Para iniciarmos as publicações da seção “Finalmentes” deste ano, escolhemos o texto de Aldenice Alves Santana, auxiliar de cozinha do CEI Primavera, Liga Solidária de São Paulo (SP). Ela questiona e nos questiona sobre porque é tão difícil, para muita gente, expressar-se por meio da escrita. A autora apresenta uma proposta para incentivar o desenvolvimento […]
No “Finalmentes” deste mês, nosso poeta maior, Carlos Drummond de Andrade, recorda uma lembrança infantil de sua relação com a escrita, um tema fundamental para a atualidade. Então, com vocês, o poeta! Clique aqui para acessar.
Aproximação com a Cultura Escrita: aos 4, 5 e 6 anos Clique aqui para mais informações e forma de contratação
Debora Zoia, professora de um grupo de crianças de 3 anos e 4 anos, conta-nos sobre o grande interesse das crianças pequenas pela escrita, em inusitadas experiências durante o isolamento social. Confira o texto clicando na imagem.
Sabemos que ler diariamente na escola é fundamental, mas serve qualquer livro? Veja aqui a discussão a distância entre profissionais de educação sobre critérios de escolha de acervo literário para crianças. Por Silvana Augusto
Conhecer a ortografia apenas não basta. É preciso ter repertório, saber planejar, revisar e reescrever. Por Adriana Mangabeira, Aleksandra Silva e Camilla Guimarães
Simples troca de cartas coloca em prática o uso real da escrita e permite que os alunos de educação infantil e de séries iniciais do ensino fundamental se apropriem cada vez mais do nosso idioma. Por Sandra Spartani e Rosineide Barbosa da Silva
Textos de qualidade e professores que consideram a leitura e os comportamentos leitores como conteúdos são fundamentais para aproximar as crianças do universo da cultura escrita. Por Silvia Dos Santos Ribeiro Ruffo e Telma Cristina Barbosa Erhardt
Propostas reflexivas de ensino e aprendizagem em ortografia são possíveis com uma boa formação continuada de professores. Por Dirce Aparecida de Castro Loureiro e Karina Saccini Mariano
