O espaço e a leitura
A organização de um lugar especial colabora para a relação dos pequenos leitores com os livros. Ana Carolina Carvalho, Eliana Chalmers Sisla e Denise Nalini
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Revista Avisa lá – 2009
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A prática de registrar com crianças de 1 a 3 anos
Um diário de sala compartilhado com as criancas e suas famílias guarda a memória do grupo e revela a própria identidade. Por Mariana Isnard Carneiro
Livros e brinquedos com muito significado
Trabalho com obras literárias permite que crianças pequenas construam conhecimentos sobre si e o entorno e façam parte do mundo contemporâneo. Por Marta Picchioni e Denise Nalini
Como destacar os conteúdos da formação
Como o formador pode ajudar o supervisor pedagógico a selecionar os conteúdos que vai trabalhar com sua equipe de professores. Por Debora Rana, Jaquelline Andréa Marques e Luciene Campos Ferreira
Brincar na quietude
Brinquedos e brincadeiras que envolvem elementos da natureza revelam a imaginação e a criatividade das crianças
O politicamente correto nas histórias infantis
Personagens de narrativas que provocam medo e tristeza nas crianças são fundamentais para que elas reconheçam seus sentimentos e possam refletir sobre seus dramas, segundo Ilan Brenmam. Por Ana Carolina Carvalho
Portfólios bem aproveitados
Portfólios servem não só para guardar as produções infantis mas, principalmente, para auxiliar na avaliação formativa das crianças e dos professores. Por Denise Tonello
Prazer de fazer em casa
Atividades lúdicas feitas por crianças em seus lares permitem que os pequenos aprendam a estudar de maneira autônoma e responsável. Pela equipe Região I da Prefeitura de São José dos Campos
Formatura na Educação Infantil?
As comemorações dos rituais de passagem nas etapas da vida da criança devem ser significativas e adequadas à cada faixa etária. Por Eliana C. Sisla (Lica)
A constituição de si mesmo e dos objetos
A permanência dos objetos – construção fundamental das crianças em seu primeiro ano de vida – pode estar na origem da arte e da ciência. Por Monique Deheinzelin
