Finalmentes

Minhas memórias de brincadeiras de infância Este mês no ‘Finalmentes”, Marcia Cristina da Silva, formadora do Avisa Lá, compartilha conosco suas memórias delicadas e divertidas, um retorno no tempo que nos faz lembrar de nossa própria infância.  Acesse clicando aqui.

Continue lendo >

Projeto “Vamos Brincar”!

Parceria Avisa Lá/Vila Sésamo/Femsa Formação para a equipe técnica, diretores, coordenadores pedagógicos e professores com foco nos Cuidados e nas Brincadeiras, contribuiu com a melhoria da qualidade do atendimento das crianças de 4 e 5 anos e intensificando a parceria com as famílias.

Continue lendo >

O brincar na escola

Não basta compreender que o brincar é importante nas unidades de educação infantil, é preciso saber como proporcioná-lo para que seja rico e significativo para as crianças. Por Kathy Rodge Procopio

Continue lendo >

Cabeça nas nuvens e pés no chão

Brincadeiras tradicionais que utilizam o ar possibilitam que as crianças se divirtam e exercitem o pensamento sobre fatos e fenômenos observados. Por Cleide Helena Alves Lima, Emilian Cunha e Luciene Alves da Costa

Continue lendo >

Brincar com arte

Um caminho para construir, imaginar e transformar as brincadeiras infantis utilizando elementos de artes visuais. Por Silvia Bogik Haddad

Continue lendo >

Para planejar bem o brincar

A observação, o conhecimento sobre como as crianças de diferentes idades brincam são importantes para planejar o brincar. Por Ana Carolina Carvalho, Silvana Augusto e Carla Luizato Pereira

Continue lendo >

Entre as sombras e as luzes : um contraste que diverte e ensina

Desde muito pequenas, as crianças se encantam com a luz e prestam muita atenção às sombras e seus movimentos. Neste artigo, vocês terão a oportunidade de conhecer um trabalho sobre luzes e sombras, conferindo como crianças de 9 meses a 2 anos de idade aprenderam e brincaram com esses elementos e seus contrastes. Por Clélia Cortez

Continue lendo >

Uma leitura inusitada: Harry Potter aos 4 anos

A professora Marcela põe abaixo, neste artigo, um mito da educação infantil: o de que não é possível ler livros com muitas páginas, sem ilustrações, para crianças muito pequenas. O entusiasmo de sua turma de leitores mirins com um texto considerado complexo para a faixa etária conduz a um repensar das propostas comumente oferecidas aos pequenos. Por Marcela Haddad

Continue lendo >