Aconteceu, no dia 21/10, o primeiro momento formativo do projeto Ateliês Criativos junto aos diretores e coordenadores pedagógicos dos CEIs inscritos e selecionados após o lançamento em 13 de setembro, pela DRE Itaquera. Foi um dia potente, com pessoas animadas, envolvidas e reflexivas. O conteúdo tratado foi o uso de materiais descartados, a diminuição do […]
O que eu aprendi hoje na escola de educação infantil? Cisele Ortiz e Débora Zoia (*) elaboram um texto precioso sobre a experiência de um menino de 3.9 anos e o apoio de sua colega de 3.2 anos, em uma escola de educação infantil. As autoras revelam o quanto a criança é capaz de aprender […]
Debora Zoia, professora de um grupo de crianças de 3 anos e 4 anos, conta-nos sobre o grande interesse das crianças pequenas pela escrita, em inusitadas experiências durante o isolamento social. Confira o texto clicando na imagem.
Há espaço para as manifestações, conhecimentos e poéticas infantis nestes tempos de isolamento social? As professoras das creches têm enviado propostas para as famílias vivenciarem com seus filhos, evitando as telas e cuja intenção primeira é manter os vínculos com a escola e também os intrafamiliares. São propostas que pretendem ser prazerosas tanto para a […]
Para além de cursos, palestras e eventos pontuais, a formação continuada em uma rede pública, para se efetivar, depende de bons formadores locais. Entrevista com Maria Virginia Gastaldi
Um modo de aprender com parceiros mais experientes. Por Silvana Augusto
Ler para os alunos é uma situação didática que deve ser planejada pelos professores para desenvolver comportamentos leitores. Por Débora Rana, Adriana Arroio e Sirlene Teixeira
Trabalhar com jogos amplia o repertório das crianças, possibilita a pesquisa, desenvolve o raciocínio lógico-matemático, alarga o conhecimento do mundo e permite vivenciar regras. Por Maria Cristina Proença e Marina Lopes Guimarães
Há inúmeras manifestações musicais que acontecem todos os dias nos estabelecimentos de ensino, o que revela a possibilidade de realizar um trabalho de sucesso sobre o tema desde que elas sejam percebidas (e reconhecidas) pelos professores. Por Guilherme Romanelli
Propostas reflexivas de ensino e aprendizagem em ortografia são possíveis com uma boa formação continuada de professores. Por Dirce Aparecida de Castro Loureiro e Karina Saccini Mariano
