O caderno de desenhos está de volta com novos usos e significados: para a criança, pode ser um recurso que ajuda a perceber as mudanças de seus traçados. Para o educador, pode ser um objeto de pesquisa que apóia o planejamento de seu trabalho. Por Ana B. Guedes Brentano
Vemos hoje, no Brasil, pelo menos duas tendências de ensino da arte que se apresentam quase sempre como opostas: ou bem os educadores levam à sala apenas atividades propostas por eles, ou bem apostam nas surpresas da criação espontânea das próprias crianças. Nesta matéria, você vai conhecer uma experiência que pode ajudar a equilibrar as duas práticas. A introdução da oficina de percurso possibilita uma autoria infantil mais elaborada e autônoma. Por Valeria Pimentel
O circo, do mais mambembe ao mais sofisticado, continua encantando adultos e crianças. É o que constatou uma professora que levou cenas e personagens circenses para sua sala. Palhaços, trapezistas, domadores e bailarinas, tudo para alimentar o gosto pelo desenho numa interessante seqüência de atividades. Por Helô Pacheco
Orientados por profissionais do Projeto 100 muros, crianças e adolescentes, moradores ou freqüentadores da Vila Madalena, em São Paulo, embelezaram o bairro com lindos mosaicos. Márcia Regina Marques e Maria de Fátima de Oliveira Rodrigues contam como foi
As parcerias entre instituições educativas e de cultura têm se mostrado uma ótima alternativa para complementar e enriquecer atividades realizadas com as crianças. Isso mais uma vez se confirmou na recente experiência com o Museu Lasar Segall, que deu às crianças a oportunidade de apreciar as obras originais do artista, refletir sobre elas e produzir belas imagens, como as que veremos a seguir.
Crianças de 1 a 2 anos de idade têm um jeito muito particular de ler e apreciar belas imagens. Foi desta observação que partiu a ideia de desenvolver um trabalho de leitura de imagens com os pequenos. Por Luciana Hubner
Trajetória do desenho num percurso criador. Conhecer a criança por meio de suas produções artísticas, na perspectiva de um percurso de criação na área, é o desafio que propomos. Por Valéria Pimentel
Em um centro de juventude, no bairro de Pedreira, na cidade de São Paulo, depois que banheiros e demais dependências amanheceram pichados, educadoras desenvolveram um projeto que buscou dar sentido e significado ao desejo de expressão dos jovens. Por Amélia de Oliveira Mello e Natil Fernandes Rafael
Arquitetura, história e arte do Embu. Conhecer a história da cidade onde vivemos para saber mais sobre nossa própria história e a de nossas famílias – essa foi uma das intenções que deram origem a um interessante projeto no Embu. Por Daniela Pannuti
Educadoras de creches de São Paulo estão promovendo um interessante diálogo entre creche e museu. Muitas experiências foram propostas inspiradas no trabalho de Ligia Clark.
