APARECIDA SCAPOLAN VIGO¹ A TRANSFORMAÇÃO DO PARQUE EM UM ESPAÇO EXPRESSIVO ENVOLVEU TODA A COMUNIDADE ESCOLAR, E, PRINCIPALMENTE, AS CRIANÇAS Os primeiros anos de vida das crianças são os mais importantes para estimular os sentidos e a curiosidade sobre o mundo. E as Artes Visuais desenvolvem um papel fundamental nesse processo ampliando a dimensão de […]

JOÃO PAULO ALY CECILIO¹ EXPERIÊNCIAS COM ÁGUA LEVAM À DESCOBERTA DE TÉCNICAS E POSSIBILIDADES CRIATIVAS PARA PINTAR E DESENHAR As Artes Visuais fazem parte do dia a dia da nossa escola como linguagem fundamental a ser trabalhada com as crianças de todas as idades. Desta vez, ela surgiu naturalmente como um dos eixos da pesquisa […]

JOÃO PAULO ALY CECILIO E PAULA ANTUNES RUGGIERO¹ A CURIOSIDADE E A CAPACIDADE INVESTIGATIVA DAS CRIANÇAS, MEDIADAS PELA INTERVENÇÃO DO PROFESSOR, RESULTAM EM UM AMPLO PROJETO QUE CIRCULOU POR DIVERSAS LINGUAGENS E ÁREAS DO CONHECIMENTO Na escola Grão de Chão, trabalhamos com projetos, que são investigações em profundidade de assuntos trazidos pelas crianças ou pelos […]

ANA CAROLINA CARVALHO¹ QUEM GOSTA DE LER COSTUMA COMENTAR COM AS PESSOAS PRÓXIMAS SUAS IMPRESSÕES SOBRE O QUE LEU. ESTE É UM COMPORTAMENTO LEITOR QUE PROPORCIONA BOAS INTERAÇÕES. COMO DISSEMINAR ISSO NA ESCOLA PARA AMPLIAR O GOSTO PELA LEITURA? Uma cena bem comum nas escolas, depois de o professor ler um texto literário para as […]

A convite do Instituto Avisa Lá, Claudia Molinari² encontrou-se com um grupo de formadores para conversar sobre tematização da prática. O que é esta estratégia formativa que chamamos de tematização da prática? A tematização é um conceito piagetiano. Emilia Ferreiro o utiliza como exemplo em um artigo sobre os problemas cognitivos envolvidos na construção da […]

CLAUDIA MOLINARI² O QUÊ, COMO E QUANDO FALAR COM OS PROFESSORES SOBRE OS PROCESSOS DE LEITURA E ESCRITA Quando abordamos o tema da formação permanente de educadores, para o ensino da língua escrita, abordamos o problema de como ensinar a ler e a escrever aos alunos durante o processo de escolarização (Educação Infantil – escola […]

MARIA DE FÁTIMA TOTTI E JULIANA LICHY¹ A ATITUDE DE CUIDAR É CONSTRUÍDA DESDE CEDO NAS RELAÇÕES QUE SE ESTABELECEM ENTRE AS PESSOAS, E A ESCOLA PODE SER UM LUGAR PRIVILEGIADO PARA SEU DESENVOLVIMENTO. AO SER CUIDADO PELO OUTRO, TEM-SE A DIMENSÃO DO QUE ISSO SIGNIFICA Ao lidar com crianças pequenas é preciso pensar no […]

CLAUDIENE DIAS DA SILVA E SANDRA DA SILVA DUARTE¹ ANALISAR A ESCRITA DO ALUNO É UM IMPORTANTE CONTEÚDO A SER DISCUTIDO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE COORDENADORES PEDAGÓGICOS De volta aos encontros de formação do Programa Além das Letras.² Nas mãos, a mala com um punhado de expectativas. Nos olhos, a beleza do reencontro com o […]

SILVANA AUGUSTO¹ GRANDE PARTE DO TRABALHO DA EQUIPE DE GESTÃO NÃO ENVOLVE APENAS O FAZER, MAS SIM O PENSAR, EXERCÍCIO PRINCIPAL DO PLANEJAMENTO. É NA HORA DE PLANEJAR QUE AS DÚVIDAS OCORREM: QUAIS SÃO AS DIFERENÇAS ENTRE OS PROJETOS EDUCATIVO, PEDAGÓGICO, INSTITUCIONAL, DE FORMAÇÃO E DIDÁTICO? A gestão da escola pública é mediada, entre tantas […]