Orientados por profissionais do Projeto 100 muros, crianças e adolescentes, moradores ou freqüentadores da Vila Madalena, em São Paulo, embelezaram o bairro com lindos mosaicos. Márcia Regina Marques e Maria de Fátima de Oliveira Rodrigues contam como foi
Todos os anos, creches e pré-escolas recebem crianças pequenas, nos grupos iniciais, e promovem as despedidas das maiores que, aos 6 anos, deverão ocupar vagas na primeira série do ensino fundamental. Estes momentos – ingresso e saída de uma instituição de educação infantil – marcam passagens importantes na vida das crianças, nem sempre vividas sem alguma dor ou inquietação. Pais e educadores, que convivem diretamente com os conflitos próprios desta fase, são peças importantes para assegurar dias mais tranqüilos. Por Beatriz Vannucchi Leme
As parcerias entre instituições educativas e de cultura têm se mostrado uma ótima alternativa para complementar e enriquecer atividades realizadas com as crianças. Isso mais uma vez se confirmou na recente experiência com o Museu Lasar Segall, que deu às crianças a oportunidade de apreciar as obras originais do artista, refletir sobre elas e produzir belas imagens, como as que veremos a seguir.
As dificuldades e as soluções encontradas para que o professor que ainda não conhece os alunos faça o seu planejamento. Por Ana Carolina Carvalho
Espaços lúdicos estão presentes nas maiorias das instituições de educação infantil e devem fazer parte do projeto pedagógico. Nesta matéria, vamos discutir como planejar o uso do espaço lúdico ao ar livre através de soluções criativas e de baixo custo, que valorizam a brincadeira. Por Isabel Porto Filgueiras e Adriana Freyberger
Entrevista com Sueli Aparecida de Campos Silva e Maria Virgínia Gastaldi sobre planejamento nas instituições educativas
A reunião de pais é prática muito comum em creches e pré-escolas. Para refletir sobre o assunto e buscar alternativas que possam tornar esses momentos mais interessantes e produtivos, trouxemos a palavra da especialista em psicologia da educação Irene Franciscato.
Os jogos são estratégias importantes para uma aprendizagem significativa. Por meio deles as crianças podem aprender com prazer, por exemplo, matemática. Quando jogam, as crianças criam estratégias de resolução de problemas. Ao propor jogos, devemos ter claro o que queremos que as crianças aprendam, pois esse objetivo desencadeará todas as nossas intervenções.
Por Rosa Maria Ribeiro da Luz Lopes e Priscila Monteiro
Crianças de 1 a 2 anos de idade têm um jeito muito particular de ler e apreciar belas imagens. Foi desta observação que partiu a ideia de desenvolver um trabalho de leitura de imagens com os pequenos. Por Luciana Hubner
Câmara Cascudo nasceu no Rio Grande do Norte e lá viveu toda a sua vida. Viajando pelo Brasil, pode recolher muitas histórias que foram transmitidas de geração para geração, vindas de outras culturas. Algumas dessas histórias são muito parecidas com os causos. Embora não sejam narradas em primeira
pessoa, são histórias inusitadas, fantásticas ou assustadoras como os causos, que muitas vezes servem para dar o exemplo.
