Ressignificar o ensino da matemática ajudou as formadoras de Nova Lima na mobilização dos coordenadores e professores da rede para enfrentar a mudança nas práticas de ensino do cálculo. Por Débora Rana, Jaquelline Marques, Luciene Campos e Priscila Monteiro
Ler para os alunos é uma situação didática que deve ser planejada pelos professores para desenvolver comportamentos leitores. Por Débora Rana, Adriana Arroio e Sirlene Teixeira
Planejamento é um termo bastante utilizado nas escolas e nas redes de ensino. Todos reconhecem sua importância, mas será que ele repercute efetivamente na prática pedagógica? Por Adriana Arroio, Sirlene Teixeira e Débora Rana
Como o formador pode ajudar o supervisor pedagógico a selecionar os conteúdos que vai trabalhar com sua equipe de professores. Por Debora Rana, Jaquelline Andréa Marques e Luciene Campos Ferreira
Observação da prática durante atividades de leitura pelo professor permite que o formador identifique possibilidades de melhorias da atuação do coordenador pedagógico. Por Maria de Nazareth Fernandes Martins e Neonilia Viana Maia Alves
Ações formativas nos municípios do Programa Além das Letras são apoiadas a distância pelos consultores. Devolutivas, reuniões online, indicação de textos e vídeos alimentam o processo local a cada encontro de formação. Por Jane Padula, Maristela Salvador e Polyana Contarato
Quando a coordenação pedagógica analisa a prática do professor contribui com a aprendizagem dos alunos. Por Liliana Gonzaga de Azevedo Martins
Documentar o trabalho profissional por meio da escrita é um hábito que precisa ser instituído nos espaços de formação. Por Simone Alcântara
Síntese é uma forma de registro profissional que auxilia a organização, a continuidade e a reflexão sobre os processos de formação. Por Débora Rana e Equipe Pedagógica de Umuarama
Após freqüentarem curso do Programa Além das Letras, participantes revelam que as transformações se deram em relação à aprendizagem escolar e (principalmente) em suas vidas. Por Rosilene Ribeiro
