Bichos projetados na parede e monstros de duas cabeças no pátio da escola! A turma de 5 anos de Andréa Cordeiro, da Escola Projeto Vida, em São Paulo, já brincava com as próprias sombras sempre que as via projetadas no chão. Foi quando a professora propôs um estudo sobre esse fenômeno. Como as figuras aparecem? […]
O professor que trabalha com crianças de 0 a 5 anos precisa ter uma postura investigativa para compreender a complexidade da natureza infantil e favorecer o enriquecimento das competências imaginativas dos alunos por meio do lúdico. Por Márcia Tereza Fonseca Almeida
Um olhar sensível e informado sobre as primeiras escritas; preocupado com a autoria e construção de significados pelas crianças. Por Marita Martins Redin
Um olhar cuidadoso para o local das refeições reflete na atitude das crianças. Por Maria Goreti de Sousa Marinho e Maria Cristina dos Santos
Nas unidades educacionais o brincar organiza o ambiente, a rotina e traz à tona o papel do professor. Por Renata Frauendorf
A observação, o conhecimento sobre como as crianças de diferentes idades brincam são importantes para planejar o brincar. Por Ana Carolina Carvalho, Silvana Augusto e Carla Luizato Pereira
Na educação infantil, o importante é criar e produzir com singularidade usando os meios e suportes tradicionais ou as novas tecnologias. Duas propostas em escolas muito distantes entre si estão a serviço de uma produção infantil criativa. Por Mônica de S. Gouvêa França Pereira
No Colégio Santo Américo, na cidade de São Paulo, os dinossauros contribuíram para um trabalho sobre textos informativos. Através da construção de um jogo tipo Super Trunfo, diversos tipos de textos passaram a fazer parte do cotidiano da sala de aula. Isso possibilitou às crianças ampliarem seus conhecimentos e repertório, apropriando-se assim da linguagem específica de cada texto, estabelecendo um vínculo prazeroso com a leitura e a escrita. Gláucia Barcena Albertoni e Tathiana Maria M. Leite
Um projeto bem direcionado possibilita a criança desenvolver pensamento investigativo, aprendendo a se perguntar e a procurar respostas. Por Helô Pacheco
Apenas com a mudança de postura das profissionais da educação em enxergar as crianças e a si próprias como seres completos, inteiros, nos quais há muitas dimensões para se prestar atenção e para se educar cuidando, é que poderemos finalmente afirmar que educação é cuidado. Por Fernanda Carolina Dias Tristão
