A reunião de pais é prática muito comum em creches e pré-escolas. Para refletir sobre o assunto e buscar alternativas que possam tornar esses momentos mais interessantes e produtivos, trouxemos a palavra da especialista em psicologia da educação Irene Franciscato.
Lendo e pesquisando causos, ouvindo outros trazidos pelos funcionários e seus familiares, lendo e comparando com outros contos de tradição oral, de temática semelhante aos causos, as crianças teriam condições de gravar uma fita para guardar o repertório aprendido no projeto. A fita seria doada a uma outra instituição educativa, para que outras crianças também tivessem acesso aos causos. Por Edi Fonseca
A multiplicidade de discursos na comunicação oral entre crianças de 0 a 4 anos. “Muitas vezes achamos graça das falas infantis, mas idéias de crianças deveriam
ser respeitadas com a mesma seriedade com que são produzidas”. Por Regina Scarpa e Silvia Carvalho
Na nossa escola, a organização e o cuidado das produções infantis são ações educativas, incluídas no planejamento diário,importantes para pais, crianças e professores. Pelos professores da Escola Verde Que Te Quero Verde
Tematizar a prática permite a todos o desenvolvimento da capacidade de estabelecer relações, de saber explicar o que foi feito, de fazer escolhas mais ativas e de selecionar uma dentre várias opções, impedindo a repetição de velhos hábitos improdutivos ou ações realizadas por tentativa e erro. Por Maria Cristina Köthe
Até pouco tempo atrás, nas creches e pré-escolas e até mesmo nas escolas
de ensino fundamental parecia não haver outro jeito: ou as crianças se adaptavam
ou se adaptavam. isso vem mudando. Por Cisele Ortiz
Entrevista com Regina Scarpa, que fala sobre a lógica da criança durante o processo de alfabetização e em como identificá-la.
