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Supervisão e tematização da prática

Relação entre formadores, coordenadores e professores favorece a reflexão sobre a prática e fortalece vínculos

A ideia de formação continuada está relacionada a diversas aprendizagens dos alunos, dos professores, dos coordenadores pedagógicos e de nós, formadores das equipes técnicas dos municípios. Nesse processo, há algumas estratégias que permitem aos educadores refletir sobre a própria prática. Olhar distanciadamente para o trabalho possibilita o desenvolvimento pessoal e profissional e a construção de novos saberes, tão necessários ao diálogo, à argumentação e à discussão acerca do conhecimento.

Durante dois anos de formação do Programa Além das Letras no município de Ariquemes, em Rondônia, inúmeras ações foram implementadas para qualificação das práticas de coordenadores e de professores. Dentre elas, destacam-se as visitas de supervisão às escolas municipais. Um dos objetivos desse trabalho é fortalecer mais pontualmente a relação entre formador e coordenador pedagógico, uma vez que o atendimento é individual, o que diferencia esse momento dos encontros de formação com o grupo todo. Nesses encontros, busca-se auxiliar o professor a refletir sobre sua prática, contribuindo para a qualificação do processo de ensino e aprendizagem.

Primeiros desafios
As primeiras visitas não foram fáceis.

Fazemos Parte

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