É inegável que se aprende a ler, lendo. Sendo assim, uma criança que vive num ambiente onde não há leitores terá mais dificuldades de encontrar um bom modelo a seguir. Não me refiro aquele leitor que lê apenas quando necessita e busca informações, mas ao que consegue divertir-se, chorar, admirar-se diante de um texto envolvente. Formar esse leitor é desafio importante para todo professor. Por Luciana de Oliveira Camargo
“Presenciei, recentemente, dois fatos que se passaram com um grupo de jovens e professores de um dos Centro da Juventude, em São Paulo. Ali, jovens de 12 a 14 anos”. Por Cisele Ortiz
Então entendi por que as crianças e adolescentes não gostam de ler. É porque nunca tiveram a oportunidade de alguém que lesse algo para eles, com o simples objetivo do prazer pela leitura. Sempre, depois da leitura, havia uma cobrança que a tornava uma obrigação, algo chato. E se não lhe ensinam o prazer, você não consegue tê-lo. Por Deise Cosme S. Caramigo
Lendo e pesquisando causos, ouvindo outros trazidos pelos funcionários e seus familiares, lendo e comparando com outros contos de tradição oral, de temática semelhante aos causos, as crianças teriam condições de gravar uma fita para guardar o repertório aprendido no projeto. A fita seria doada a uma outra instituição educativa, para que outras crianças também tivessem acesso aos causos. Por Edi Fonseca
