Pequenos Gestos, Grandes Atitudes
“Presenciei, recentemente, dois fatos que se passaram com um grupo de jovens e professores de um dos Centro da Juventude, em São Paulo. Ali, jovens de 12 a 14 anos”. Por Cisele Ortiz
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Informática na Educação Infantil
Há quem afirme que uma tecnologia nova é aquilo que não existia quando nascemos. Embora o computador possa ser uma nova tecnologia para nós, educadores, não o é mais para crianças de Educação Infantil. Por Paulo M. Périssé
Mergulhando no Universo Marinho
Quando o trabalho teve início percebemos que a maior referência das crianças sobre o universo marinho era a TV. Quatro meses depois, elas pesquisavam em diversas fontes de informação. Esta foi apenas uma das conquistas de um projeto que apresentou os mistérios e as maravilhas do fundo do mar. Por Adriana Klisys
Nem sempre dá certo – O previsto e o provável da prática de projetos
A montagem de um aquário com as crianças era o objetivo final do projeto. Todas as etapas previstas foram cumpridas, mas mesmo assim, no final, não deu certo. O que teria acontecido? Acompanhe todos os passos nas páginas do diário de campo. Por Silvana Augusto
Rituais de Passagem
Todos os anos, creches e pré-escolas recebem crianças pequenas, nos grupos iniciais, e promovem as despedidas das maiores que, aos 6 anos, deverão ocupar vagas na primeira série do ensino fundamental. Estes momentos – ingresso e saída de uma instituição de educação infantil – marcam passagens importantes na vida das crianças, nem sempre vividas sem alguma dor ou inquietação. Pais e educadores, que convivem diretamente com os conflitos próprios desta fase, são peças importantes para assegurar dias mais tranqüilos. Por Beatriz Vannucchi Leme
Lasar Segall, um expressionista nas creches
As parcerias entre instituições educativas e de cultura têm se mostrado uma ótima alternativa para complementar e enriquecer atividades realizadas com as crianças. Isso mais uma vez se confirmou na recente experiência com o Museu Lasar Segall, que deu às crianças a oportunidade de apreciar as obras originais do artista, refletir sobre elas e produzir belas imagens, como as que veremos a seguir.
O primeiro dia da professora
As dificuldades e as soluções encontradas para que o professor que ainda não conhece os alunos faça o seu planejamento. Por Ana Carolina Carvalho
Conteúdos: quais, quando e quanto de cada
Quais e quantos conteúdos se garantem a cada ano, para cada faixa etária, na educação infantil? Existe um mínimo para cada turma? Como combinar o projeto de cada instituição com as orientações do MEC? Entrevista com Silvia Carvalho
Direto da prática: O que as instituições pensam e como se organizam para planejar
Entrevista com Sueli Aparecida de Campos Silva e Maria Virgínia Gastaldi sobre planejamento nas instituições educativas
Ler o Mundo com Olhos de Criança
Crianças de 1 a 2 anos de idade têm um jeito muito particular de ler e apreciar belas imagens. Foi desta observação que partiu a ideia de desenvolver um trabalho de leitura de imagens com os pequenos. Por Luciana Hubner
