Neste início de ano o Avisa Lá tem uma Novidade! A cada mês, será publicada no Blog e em nossas redes sociais uma seção da Revista Avisa lá, denominada “Finalmentes”. São crônicas do cotidiano que afetam a Educação; são também ampliações culturais – textos curtos de autores diversos sobre experiências emocionantes, divertidas, inusitadas, singelas e […]
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A Alfabetização de crianças da Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental “vira e mexe” aparece nas discussões dos grupos de trabalho, redes de ensino, reportagens e até na redes sociais como um problema . São questionados os tempos, os métodos, os recursos, além das fundamentações teóricas e avaliações de aprendizagem. Nesse momento em […]
Crianças de quinto ano revelam sua trajetória como leitoras e a importância de alguns influenciadores: escola e família. Por Paula Carrascosa Von Glehn Strano
A taxa de crianças brasileiras que chegam aos oito anos de idade sem estarem alfabetizadas é de 15,2%. Para educadores, a alfabetização tardia pode gerar um descompasso entre idade e aprendizagem e comprometer toda a vida escolar do estudante. O Ministério da Educação lança um grande pacto nacional para “atacar o problema na raiz”. Confira, […]
Ensino fundamental de nove anos desafia o educador a melhorar sua intervenção pedagógica para ensinar crianças de 6 anos e a aprender mais sobre a própria profissão. Por Maria do Socorro Ferreira Gomes e Silvia Moretti Rosa Ferrari
Simples troca de cartas coloca em prática o uso real da escrita e permite que os alunos de educação infantil e de séries iniciais do ensino fundamental se apropriem cada vez mais do nosso idioma. Por Sandra Spartani e Rosineide Barbosa da Silva
Curso on-line com professores gera reflexões sobre a importância do uso do nome próprio na alfabetização. Compartilhar conhecimentos com os participantes das mais diferentes escolas é uma possibilidade que a tecnologia oferece. Por Clidinéia Ferreira, Érica Miskolci, Erotides Santos Vitório, Lorena Trescastro, Maria do Carmo Simões da Silva, Raquel Relvas, Renata Maria Oliveira, Tatiane Rodrigues e Silvana Augusto
Produzir um livro de autobiografias com crianças em processo de alfabetização coloca em evidência a sua competência escritora. Por Beatriz Gouveia
Um olhar sensível e informado sobre as primeiras escritas; preocupado com a autoria e construção de significados pelas crianças. Por Marita Martins Redin
