EDNA C. SAVAZZI BOM E MEIRE E. MALAMAN PINHEIRO¹ TODOS OS PROFISSIONAIS DE UMA REDE PÚBLICA DE EDUCAÇÃO SÃO RESPONSÁVEIS PELA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS. PARA QUE ISSO REALMENTE SE EFETIVE, UMA SUPERVISÃO COMPARTILHADA AJUDA MUITO Segundo o dicionário on-line Michaelis, supervisão significa “ato ou o efeito de supervisionar”. De acordo com o dicionário on-line de […]

LUCIANA OLIVEIRA DOS SANTOS¹ IMAGINAÇÃO, VONTADE DE DESENHAR, CONHECIMENTO DA LINGUAGEM ESCRITA DOS CONTOS CLÁSSICOS E ENVOLVIMENTO DAS FAMÍLIAS EM UM ÚNICO PROJETO Há alguns anos, desenvolvemos o projeto Contos clássicos. O objetivo é realizar um trabalho que aproxime as crianças de 5 anos da linguagem característica desse tipo de texto, garantir a ampliação do […]

ANTONIA MARIA, MARIA CRISTIANA, MICHELE BARBOSA E QUITÉRIA MARIA¹ POR QUE NÃO APROVEITAR ELEMENTOS DA NATUREZA PARA QUE AS CRIANÇAS BRINQUEM, CRIEM E SE EXPRESSEM DE MUITAS MANEIRAS, COMO FAZEM OS ARTISTAS CONTEMPORÂNEOS? Ao observarmos as crianças no parque percebemos que havia uma preferência pelos brinquedos industrializados em detrimento ao uso dos elementos naturais. Esse […]

EDNA DA SILVA COSTA, REGINA LÚCIA RODRIGUES E RENATA COGHE CARLOS¹ OS SONS OUVIDOS EM UMA ESCOLA DIZEM MUITO DAS CONCEPÇÕES DE CRIANÇA, ENSINO E APRENDIZAGEM QUE ESTÃO EM JOGO. Com uma prática empobrecida, o brincar acontecia na Rede como uma atividade livre às sextas-feiras, quando as crianças podiam levar brinquedos para a escola. Raramente […]