Um computador na sala das crianças
Na sua creche ou escola tem computador? Onde ele está? Pense um minuto antes de seguir lendo esta matéria, pois essas perguntas são bastante reveladoras do assunto que vamos tratar. Por Renata Frauendorf
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Na era do computador
Enquanto muitos adultos fogem do mouse e do teclado, as crianças correm ao seu encontro. Veja o que elas pensam sobre o computador e como aproximá-las dessas máquinas no dia-a-dia da sala de aula. Por Silvana Augusto
O que dizem as paredes das escolas
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a organização do espaço físico, os materiais, brinquedos, instrumentos sonoros e o mobiliário não devem ser vistos como elementos passivos, mas como componentes ativos do processo educacional. O espaço físico das instituições sempre reflete os valores que elas adotam e são marcas sugestivas do projeto educativo em curso
Quantas intenções cabem em um projeto
Uma mesma idéia pode gerar projetos didáticos com diferentes focos e aprendizagens. Confira como e por quê nessa matéria que conta sobre diferentes experiências de aprendizado aproveitando a confecção de um album de figurinhas
A arte de criar ambientes que educam
Entrevista com Helô Pavan, diretora da Escola Viva
Leitura, escrita e grafite
Educadores da zona sul de São Paulo descobriram, no grafite, um grande aliado para o ensino de práticas de leitura, escrita e de artes visuais. Por Márcia Cristina da Silva
O preconceito nas entrelinhas
Quem nunca encontrou uma expressão ou informação preconceituosa e racista em algum livro, nos versos das brincadeiras tradicionais infantis, nas expressões populares? A presença desses textos no cotidiano das instituições de educação nos convida a pensar sobre os valores que queremos de fato transmitir e como os educadores podem mudar essa realidade
O pulo do sapo – Um projeto para aprender sobre seres vivos, leitura e escrita
Desenvolver um projeto didático possibilita trabalhar de forma integrada diferentes áreas do conhecimento. Quando se tem clareza de quais conteúdos e procedimentos específicos devem ser possibilitados às crianças, os resultados são significativos. As mudanças de percurso são feitas sem sustos. Por Kátia Trovato Teixeira de Souza
Deixe que digam, que pensem, que façam – Os conhecimentos prévios na formação de professores
O programa de formação de professores de 1ª à 4ª séries de escolas públicas de Serra Pelada consiste em uma série de ações formativas para colaborar com a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem da leitura e escrita. Por Paula Stella e Regina Scarpa
Mil e Uma Noites – uma aventura de faz de conta
Em um estudo sobre o mundo árabe, vemos que é possível alimentar as brincadeiras das crianças e ao mesmo tempo apresentar a elas uma outra cultura. Por Adriana Klisys
