A multiplicidade de discursos na comunicação oral entre crianças de 0 a 4 anos. “Muitas vezes achamos graça das falas infantis, mas idéias de crianças deveriam
ser respeitadas com a mesma seriedade com que são produzidas”. Por Regina Scarpa e Silvia Carvalho
Saber comunicar-se, fazer pedidos, obter informações são algumas das
inúmeras competências comunicativas que todos devem ter. Por Mônica Nogueira Camargo de Toledo
O professor deve sempre observar as crianças para conhecê-las melhor, quando conquista esse saber consegue decidir a justa medida do desafio: propostas nem tão fáceis que as crianças não tenham nada a aprender, nem tão difíceis que se tornem impossíveis para elas. A busca desse equilíbrio pode partir de uma boa atividade inicial. Por Regina Scarpa
Entrevista com Regina Scarpa, que fala sobre a lógica da criança durante o processo de alfabetização e em como identificá-la.
