Mil e Uma Noites – uma aventura de faz de conta
Em um estudo sobre o mundo árabe, vemos que é possível alimentar as brincadeiras das crianças e ao mesmo tempo apresentar a elas uma outra cultura. Por Adriana Klisys
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Rio: prazer em conhecer
Visando criar um contexto significativo para a formação das professoras e para a aprendizagem das crianças, em relação à língua oral e escrita, foi sugerido um trabalho sobre o Rio de Janeiro. Por Cisele Ortiz, M.Virgínia Gastaldi e professoras do CEI
Finalmente uma receita!
Há quem diga que, em matéria de educação, não existem receitas. De fato, mais importante do que o passo a passo, são as concepções de ensino e aprendizagem que estão por trás de cada passo, o grau de abertura que oferecem e, principalmente, o reconhecimento ao processo das crianças. Esses são ingredientes imprescindíveis para se respeitar as condições de uma boa situação didática. Por Denise Milan Tonello
Cadernos de desenho – Um diário do percurso criador das crianças
O caderno de desenhos está de volta com novos usos e significados: para a criança, pode ser um recurso que ajuda a perceber as mudanças de seus traçados. Para o educador, pode ser um objeto de pesquisa que apóia o planejamento de seu trabalho. Por Ana B. Guedes Brentano
Mergulhando no Universo Marinho
Quando o trabalho teve início percebemos que a maior referência das crianças sobre o universo marinho era a TV. Quatro meses depois, elas pesquisavam em diversas fontes de informação. Esta foi apenas uma das conquistas de um projeto que apresentou os mistérios e as maravilhas do fundo do mar. Por Adriana Klisys
Quero passear!
Passeios com as crianças ao zoológico, parques, museus, praças, feiras etc. são comuns em muitas escolas. Mas qual é, afinal, a intencionalidade educativa que está por trás deles? Por que muitos professores têm receio de sair com seus alunos, que cuidados são imprescindíveis serem tomados? Conheça, nesta matéria, as particularidades dos passeios e saídas a campo, tão necessários à prática educativa. Por Damaris Maranhão
