Costureiros reais
Entre fios e alinhavos, crianças de educação infantil experimentam diferentes possibilidades de transformação de materiais. Por Carolina Rossi
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Repensar, rearranjar, recortar e reconfigurar
O uso de materiais inusitados em obras de arte surpreende e captura o olhar e o pensamento . Por Madu Almeida
Brincar com arte
Um caminho para construir, imaginar e transformar as brincadeiras infantis utilizando elementos de artes visuais. Por Silvia Bogik Haddad
Ilustradores de primeira
Produzir um livro com as crianças para que seja incorporado à biblioteca da escola não é uma grande novidade, mas a elaboração de ilustrações primorosas ainda é pouco comum. Veja como as crianças do Centro de Convivência Infantil – CCI Adolfo Lutz, na cidade de São Paulo, conciliaram de forma competente a proposta de escrever e desenhar. Por Renata Fraudendorf
Jogar por prazer e para aprender
Quando a criação de jogos ganha o espaço da sala de aula a animação é geral, como atestam crianças de 8 a 10 anos da cidade de São Paulo. Ler, escrever e desenhar em um contexto significativo e lúdico favorecem a autoria, a criação e a aprendizagem. Veja como foram concebidos e produzidos por esta garotada os jogos Super Clarius e Super Batalha. Por Elaine Cristina Magalhães
Entre o acaso e a intenção – Como a criança pode conquistar autonomia para criar
Vemos hoje, no Brasil, pelo menos duas tendências de ensino da arte que se apresentam quase sempre como opostas: ou bem os educadores levam à sala apenas atividades propostas por eles, ou bem apostam nas surpresas da criação espontânea das próprias crianças. Nesta matéria, você vai conhecer uma experiência que pode ajudar a equilibrar as duas práticas. A introdução da oficina de percurso possibilita uma autoria infantil mais elaborada e autônoma. Por Valeria Pimentel
Bem traçadas linhas
Trajetória do desenho num percurso criador. Conhecer a criança por meio de suas produções artísticas, na perspectiva de um percurso de criação na área, é o desafio que propomos. Por Valéria Pimentel
