LINDA DERVICHE BLAJ E SILVIA VINOCUR KOCINAS¹ MUDANÇAS NO RECREIO: A OFERTA DE DIFERENTES OPÇÕES DE ESCOLHA TEVE A ADESÃO DE CRIANÇAS E PROFESSORES O recreio pode ser um momento de intensa aprendizagem, mas, com frequência, também parece ser campo de conflitos, disputas e falta de envolvimento das crianças em interações significativas. Por isso, ele […]
LUCIANA NUNES ALVES² SENTIDOS E SENTIMENTOS ESTIMULAM CRIANÇAS E PROFESSORES, GERANDO MUITOS APRENDIZADOS E PRODUÇÕES CRIATIVAS Tudo começou em função do interesse intenso das crianças pelas personagens do Angry Birds, um jogo para celulares e computadores inspirados em esboços de pássaros sem asas. Todos os dias, quando se encontravam durante a Brincadeira do primeiro quintal, […]
GIULIANNY RUSSO E MIRUNA GENOINO² REFLETINDO SOBRE AS DIFERENTES FORMAS DE REGISTRAR, OS PROFESSORES DESCOBREM MUI TO SOBRE SEUS ALUNOS E SUAS FORMAS DE PENSAR. Quais situações didáticas podem mobilizar crianças do 1º ano a lançar mão do registro escrito quando deparadas com uma situação problema? Os alunos do 1º ano são capazes de refletir […]
SIRLENE APARECIDA DA SILVA BARÃO E ALDA MARIA S. GAZOLA¹ PARCERIA DE LEITURA EM QUE ALUNOS DE 5O ANO LEEM PARA OS DE 2O ANO CONTRIBUI PARA A FORMAÇÃO DE COMPETÊNCIAS LEITORAS. O projeto Amigos Leitores, uma parceria entre as crianças de 5o e 2o anos, surgiu da necessidade de se intensificar o trabalho de […]
CÉLIA REGINA DA SILVA, ELAINE CRISTINA GUZZI DA SILVA, GLÁUCIA ANDREA VIEL, LUCÉLIA RODRIGUES MENDES E ROSYCARMEN PONTES GESTAL ALVARES¹ QUEM DISSE QUE CRIANÇAS PEQUENAS NÃO TÊM IDEIAS PRÓPRIAS SOBRE COMO SE ESCREVE? UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO DA REDE MUNICIPAL DE SÃO JOSÉ DO RIO PRETO DESVELOU AS INTERESSANTES IDEIAS E PRODUÇÕES DE CRIANÇAS DE […]
APARECIDA SCAPOLAN VIGO¹ A TRANSFORMAÇÃO DO PARQUE EM UM ESPAÇO EXPRESSIVO ENVOLVEU TODA A COMUNIDADE ESCOLAR, E, PRINCIPALMENTE, AS CRIANÇAS Os primeiros anos de vida das crianças são os mais importantes para estimular os sentidos e a curiosidade sobre o mundo. E as Artes Visuais desenvolvem um papel fundamental nesse processo ampliando a dimensão de […]
JOÃO PAULO ALY CECILIO¹ EXPERIÊNCIAS COM ÁGUA LEVAM À DESCOBERTA DE TÉCNICAS E POSSIBILIDADES CRIATIVAS PARA PINTAR E DESENHAR As Artes Visuais fazem parte do dia a dia da nossa escola como linguagem fundamental a ser trabalhada com as crianças de todas as idades. Desta vez, ela surgiu naturalmente como um dos eixos da pesquisa […]
JOÃO PAULO ALY CECILIO E PAULA ANTUNES RUGGIERO¹ A CURIOSIDADE E A CAPACIDADE INVESTIGATIVA DAS CRIANÇAS, MEDIADAS PELA INTERVENÇÃO DO PROFESSOR, RESULTAM EM UM AMPLO PROJETO QUE CIRCULOU POR DIVERSAS LINGUAGENS E ÁREAS DO CONHECIMENTO Na escola Grão de Chão, trabalhamos com projetos, que são investigações em profundidade de assuntos trazidos pelas crianças ou pelos […]
ANA CAROLINA CARVALHO¹ QUEM GOSTA DE LER COSTUMA COMENTAR COM AS PESSOAS PRÓXIMAS SUAS IMPRESSÕES SOBRE O QUE LEU. ESTE É UM COMPORTAMENTO LEITOR QUE PROPORCIONA BOAS INTERAÇÕES. COMO DISSEMINAR ISSO NA ESCOLA PARA AMPLIAR O GOSTO PELA LEITURA? Uma cena bem comum nas escolas, depois de o professor ler um texto literário para as […]
A convite do Instituto Avisa Lá, Claudia Molinari² encontrou-se com um grupo de formadores para conversar sobre tematização da prática. O que é esta estratégia formativa que chamamos de tematização da prática? A tematização é um conceito piagetiano. Emilia Ferreiro o utiliza como exemplo em um artigo sobre os problemas cognitivos envolvidos na construção da […]
