Denise Tonello¹ O ensino a distância (ead), que já existe há mais de um século aqui no brasil, ainda tem gerado dúvidas sobre sua consistência, seriedade e qualidade, pois há quem acredite que esta é uma modalidade destinada a pessoas que não têm tempo e que querem conseguir um certificado sem muito trabalho. Mas isso […]
Lívia Netto¹ Partindo da observação atenta do professor é possível desenvolver projetos que possibilitam a ressignificação de materiais utilizados no cotidiano, alimentar as pesquisas das crianças, organizar e enriquecer sua experiência. Quem diria que um brinquedo tão antigo e conhecido daria tanto “pano para manga”? Foi justamente o que aconteceu com o Grupo 2D (crianças […]
Silvia Lisboa¹ As crianças pequenas movimentam-se o tempo todo e também se interessam por esses diferentes movimentos do mundo. Desde uma luz que se acende misteriosamente e se apaga com o apertar de um botão até o viajar de uma bolinha de sabão entre as nuvens, tocando o sol. No meu grupo de crianças de […]
Carolina Sandroni¹ Crianças são, por natureza, interessadas em quase tudo. Quando encontram um adulto que as acolhe e lhes proporciona diversidade de experiências sua expressão estética aparece plena de autoria. Desde pequenina, uma mesinha no quarto com uma caixa de materiais para desenhar: folhas, lápis, giz, canetões, canetas, massas de modelar, cola, tesoura, alguns livros […]
Maria do Carmo Viegas¹ Crianças com alimentação nutritiva, saudável e ambientalmente sustentável por meio de horta na escola. – Adoro suco colorido… (suco de mamão e laranja) – Experimentei e não achei ruim … – Eu quero um pouco do suco rosa … (suco de beterraba) – Quando posso ajudar de novo a fazer pão […]
Lucília Helena Franzini¹ A investigação acadêmica e didática ressalta o percurso estético e expressivo das crianças na educação infantil. Durante a investigação², procurei dar visualidade aos processos autônomos e peculiares de cada criança investigada; por esse caminho, precisei me reencontrar, estar próxima a elas e me abrir para o que vinha delas. Para isso, escolhi […]
Sandra Eckschmidt¹ A inserção em uma cultura com uma língua diferente da nossa faz da observação silenciosa um instrumento importante para confirmar que a brincadeira é fundamental em qualquer cultura e que o papel do educador é promover condições que favoreçam esse ambiente brincante. Minha experiência de África foi um pedacinho de um pedacinho desse […]
Vera Lunardi Guilherme Romanelli¹ A educação infantil é um lugar de aprendizagens aberto à inovação, já que oferece oportunidades criativas na condução de propostas educacionais e seus tempos e espaços podem ser mais flexíveis. isso também vale para propostas envolvendo a aprendizagem musical. A necessidade de compreender como um som é produzido provoca as crianças […]
Genecilda dos Santos¹ A escuta paciente do professor possibilita que crianças pequenas aprendam a pensar e desenvolvam inúmeras estratégias enquanto tentam desvendar o sistema de escrita. Sabemos, e já faz algum tempo, que a escola de Educação Infantil é espaço privilegiado para a promoção de atividades que levem as crianças ao encontro da leitura. O […]
Claudete Pereira de Assunção, Eva Tozato, Jussara Maria Moreschi de Souza, Maria da Glória Galeb¹ Experiências significativas vivenciadas pelos professores no processo de formação resultam em um projeto de toda a rede sobre ilustrações de livros feitos pelas crianças Para garantir o acesso aos bens culturais aos quais as crianças têm direito, oportunizamos aos profissionais² […]
