
Formar formadores: uma tarefa complexa e coletiva
Para além de cursos, palestras e eventos pontuais, a formação continuada em uma rede pública, para se efetivar, depende de bons formadores locais. Entrevista com Maria Virginia Gastaldi
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Um diário de sala compartilhado com as criancas e suas famílias guarda a memória do grupo e revela a própria identidade. Por Mariana Isnard Carneiro
Portfólios servem não só para guardar as produções infantis mas, principalmente, para auxiliar na avaliação formativa das crianças e dos professores. Por Denise Tonello
O uso da imagem para analisar, refletir e observar o trabalho pedagógico. Por Silvana Augusto
Documentar o trabalho profissional por meio da escrita é um hábito que precisa ser instituído nos espaços de formação. Por Simone Alcântara
Após freqüentarem curso do Programa Além das Letras, participantes revelam que as transformações se deram em relação à aprendizagem escolar e (principalmente) em suas vidas. Por Rosilene Ribeiro
O professor que trabalha com crianças de 0 a 5 anos precisa ter uma postura investigativa para compreender a complexidade da natureza infantil e favorecer o enriquecimento das competências imaginativas dos alunos por meio do lúdico. Por Márcia Tereza Fonseca Almeida
Estar atento ao que a criança pequena fala, sente, pensa e observar suas ações é garantia para uma educação de qualidade. Uma visita a Reggio Emilia. Por Silvia Carvalho
Ao refletir sobre o papel do formador de apoio, este artigo dá o exemplo de como ajudar os professores a redescobrir a leitura como ferramenta de estudo, Por Débora Perillo Samori
Formar professores exige saberes refinados e desafios a serem continuamente perseguidos. Por Cristiane Pelissari