SILVANA AUGUSTO¹ QUEM DISSE QUE PROFESSOR NÃO GOSTA DE ESCREVER? A EXPERIÊNCIA COM UM GRUPO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL E DE ENSINO FUNDAMENTAL MOSTROU COMO A ESCRITA LITERÁRIA PODE SER UM EXERCÍCIO POSSÍVEL E PRAZEROSO PARA QUALQUER UM, ATÉ PARA OS QUE ACHAM QUE A ESCRITA É UMA PEDRA NO SAPATO O estímulo à […]
PAULO LORENZETI¹ OBSERVAÇÃO ATENTA DO PROFESSOR TRANSFORMA CURIOSIDADE DE ALUNO EM PESQUISA QUE ARTICULA CONTEÚDOS PARA ALÉM DA ARTE Encontrar formas mais significativas de ensinar arte sempre foi um desafio. Como fazer com que os alunos tenham uma experiência mais profunda em arte e, ao mesmo tempo, que essa experiência possa respeitar a cultura da […]
A equipe do Instituto Avisa Lá que trabalha com Matemática na Educação Infantil e no Ensino Fundamental¹ teve o prazer de entrevistar a professora María Emilia Quaranta² em recente passagem pela cidade de São Paulo. Ao longo da entrevista foram abordados conteúdos que provocam polêmica na área. Vale conferir! Avisa lá – O uso de […]
ANA CLÁUDIA SANTOS NICOLAU² ESCOLHA DE UM TEXTO CURIOSO FAZ AS CRIANÇAS SE INTERESSAREM PELA LEITURA E AVANÇAREM EM SEU CONHECIMENTO SOBRE LEITURA O fantástico está presente de maneira muito marcante no cotidiano de crianças entre seis e sete anos, seja em suas brincadeiras, seja em sua peculiar maneira de enxergar o mundo. Esta é […]
DENISE NALINI E MARIANA AMERICANO¹ EXPOSIÇÃO MARCA PERCURSO DE FORMAÇÃO DOS PROFESSORES TENDO COMO TEMA ARTE CONTEMPORÂNEA E DESENVOLVIMENTO INFANTIL. REVELA TAMBÉM A EXPERIÊNCIA VIVIDA PELAS CRIANÇAS QUE PUDERAM EXPERIMENTAR E SE EXPRESSAR Quando a porta do CEI² abriu, fomos recebidas por uma cortina feita de folhas de revista enroladas no formato de tubos, um […]
SAMIRA F. DA SILVA MATIELE¹ COMPONENTES DE UM PROJETO DE MEMÓRIA ENTUSIASMAM ALUNOS E TRANSFORMAM POSITIVAMENTE SUA RELAÇÃO COM A APRENDIZAGEM Quando me inteirei do programa Memória Local na Escola², confesso que pensei ser impossível dar conta de todas as etapas, não imaginei que poderia ser capaz de desenvolvê-lo com minha turma. Contudo, ao ler […]
