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Coordenadora: Renata Frauendorf O uso de PORTF\u00d3LIOS, como instrumento de avalia\u00e7\u00e3o, valoriza a observa\u00e7\u00e3o e o acompanhamento do percurso de aprendizagem de cada crian\u00e7a durante o ano. Essa \u00e9 uma documenta\u00e7\u00e3o apontada pela Base Nacional Comum Curricular- BNCC como necess\u00e1ria e importante. Mas como organizar esse registro para que tanto as fam\u00edlias tomem conhecimento do desenvolvimento e da aprendizagem das crian\u00e7as como tamb\u00e9m seja um documento formativo ao professor?<\/p>\n Este curso apresentar\u00e1 subs\u00eddios para que, em di\u00e1logo com a BNCC, educadores possam refletir sobre a avalia\u00e7\u00e3o numa perspectiva formativa, processual e cont\u00ednua. Ser\u00e1 poss\u00edvel aprender: a elaborar propostas e interven\u00e7\u00f5es cada vez mais ajustadas \u00e0s necessidades individuais (da crian\u00e7a) e coletivas (do grupo-classe), a planejar momentos de observa\u00e7\u00f5es, pautadas nos direitos e objetivos de aprendizagem para cada etapa do desenvolvimento, e analisar continuamente o processo de cada crian\u00e7a.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n O campo de experi\u00eancias “Espa\u00e7os, tempos, quantidades, rela\u00e7\u00f5es e transforma\u00e7\u00f5es” <\/strong>proposto pela BNCC, discorre sobre as experi\u00eancias que as crian\u00e7as vivenciam que envolvem conhecimentos matem\u00e1ticos sobre contagem, rela\u00e7\u00f5es entre quantidades, ordena\u00e7\u00e3o etc.<\/p>\n Mas como planejar um trabalho nas turmas de Educa\u00e7\u00e3o Infantil que privilegie a constru\u00e7\u00e3o de experi\u00eancias significativas nesta \u00e1rea? Como planejar atividades nas quais as crian\u00e7as possam desenvolver a curiosidade, investigar e levantar hip\u00f3teses considerando as especificidades desta fase do desenvolvimento?<\/p>\n Neste curso, a partir da an\u00e1lise de pr\u00e1ticas efetivas bem-sucedidas e embasadas teoricamente, ser\u00e1 poss\u00edvel refletir sobre quest\u00f5es relativas \u00e0s experi\u00eancias infantis que s\u00e3o mais potentes na apropria\u00e7\u00e3o do conhecimento matem\u00e1tico e quais condi\u00e7\u00f5es did\u00e1ticas e interven\u00e7\u00f5es o(a) professor(a) podem desenvolver para potencializar as aprendizagens.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n Afinal qual a fun\u00e7\u00e3o de um coordenador pedag\u00f3gico? Qual sua import\u00e2ncia dentro da institui\u00e7\u00e3o? Como conciliar a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o com demais atribui\u00e7\u00f5es? Perguntas como essas fazem parte do dia a dia deste profissional que tem entre tantas demandas: cuidar do processo de aprendizagem dos alunos e dos professores, bem como implementar o curr\u00edculo na escola.<\/p>\n A proposta deste curso \u00e9 apoiar o coordenador na constru\u00e7\u00e3o de seu papel profissional e na organiza\u00e7\u00e3o de uma rotina de trabalho que permita, entre outras coisas, acompanhar sua equipe de professores e pensar caminhos para a gest\u00e3o do cotidiano, assegurando tempo para a forma\u00e7\u00e3o profissional na unidade escolar.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n Custo por aluno:<\/strong> R$ 426,00 em at\u00e9 3x sem juros. Desconto\u00a0para pagamento \u00e0 vista no boleto banc\u00e1rio. Fa\u00e7a sua inscri\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s de nossa loja virtual em https:\/\/loja.avisala.org.br\/cursos<\/strong><\/p>\n Ap\u00f3s a conclus\u00e3o s\u00e3o emitidos certificados de participa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Para saber mais sobre nossa a metodologia e equipe de formadores: https:\/\/cursos.avisala.org<\/a><\/p>\n Consulte-nos a respeito de pre\u00e7os especiais para grupos de participantes de uma mesma institui\u00e7\u00e3o e grupos fechados para Secretarias Municipais de Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
\nFormadores: Camilla Schiavo, Denise Tonello, Mariana Americano e Renata Frauendorf<\/strong>
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\n \n 1. Documentar para avaliar: Por que e como elaborar portf\u00f3lios?<\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n \n \n Formadora:<\/strong> Denise Tonello<\/td>\n P\u00fablico-alvo: <\/strong>Profissionais de Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Ensino Fundamental I, ou demais interessados no registro dos processos de avalia\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
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\n \n 2. A constru\u00e7\u00e3o de experi\u00eancias sobre espa\u00e7o, tempo e quantidades.<\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n \n \n Formadora: <\/strong>Camilla Schiavo<\/td>\n P\u00fablico-alvo:<\/strong> Professores e Coordenadores de Ed. Infantil.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
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\n \n 3. O papel do coordenador pedag\u00f3gico como formador de professor <\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n \n \n Formadora: <\/strong>Renata Frauendorf<\/td>\n P\u00fablico alvo:<\/strong> Coordenadores pedag\u00f3gicos<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
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\nInscri\u00e7\u00e3o:<\/strong> de 18 de fevereiro a 22 de mar\u00e7o (Prorrogado)
\nDura\u00e7\u00e3o:<\/strong> 12 semanas (60 horas de dedica\u00e7\u00e3o)
\nSemana de in\u00edcio:<\/strong> 25 de mar\u00e7o (Prorrogado)
\nSemana de finaliza\u00e7\u00e3o: <\/strong>03 de junho<\/p>\n