Coordenadora: Renata Frauendorf
\nFormadores: Ana Lucia Bresciane, Denise Nalini, Denise Tonello, Eliana (Lica) Sisla.<\/p>\n
Formadora: Eliana (Lica) Sisla<\/strong><\/p>\n Nosso pa\u00eds produziu ao longo das \u00faltimas d\u00e9cadas extensa documenta\u00e7\u00e3o que orienta as pr\u00e1ticas da Educa\u00e7\u00e3o Infantil sobretudo, mais recentemente, a Base Nacional Comum Curricular. Mas, como as redes municipais de educa\u00e7\u00e3o infantil v\u00e3o transformar as orienta\u00e7\u00f5es legais em pr\u00e1ticas reais ? Como garantir n\u00e3o s\u00f3 em um curr\u00edculo mas no cotidiano das creches e pr\u00e9-escola os direitos de aprendizagem: Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar, Conhecer-se? Partindo de uma concep\u00e7\u00e3o de aprender fazendo os participantes do curso ir\u00e3o por meio do Brincar, mergulhar nos desafios de implantar a BNCC.<\/p>\n De que maneira este direito est\u00e1 sendo garantido em sua rede? Do que brincam as crian\u00e7as do seu munic\u00edpio? como brincam? Onde brincam? Quanto tempo na rotina \u00e9 destinado ao brincar, em especial ao brincar de faz de conta? Como o brincar da crian\u00e7a \u00e9 valorizado e se torna vis\u00edvel para a comunidade escolar?<\/p>\n A partir destes questionamentos e da sistematiza\u00e7\u00e3o destes conte\u00fados ser\u00e1 poss\u00edvel a rede se organizar para come\u00e7ar as reais transforma\u00e7\u00f5es no Brincar generalizando para os demais direitos de aprendizagem.<\/p>\n P\u00fablico alvo:<\/strong> T\u00e9cnicos de Secretarias de Educa\u00e7\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o Infantil Formadora: Denise Nalini<\/strong><\/p>\n A pauta formativa \u00e9 um importante instrumento de trabalho do formador e n\u00e3o deve se restringir apenas a uma lista de a\u00e7\u00f5es\/atividades ou t\u00f3picos. A organiza\u00e7\u00e3o desse tipo de planejamento requer conhecimentos pr\u00f3prios do formador para que ele possa fazer escolhas sempre levando em considera\u00e7\u00e3o os direitos de aprendizagens e desenvolvimento das crian\u00e7as, segundo a BNCC, e as demandas formativas de seu grupo.<\/p>\n Por\u00e9m em meio a tantas a\u00e7\u00f5es que acabam por ocupar o cotidiano do coordenador pedag\u00f3gico, a tarefa de planejar e realizar encontros de forma\u00e7\u00e3o acaba ficando em segundo plano.<\/p>\n Que articula\u00e7\u00f5es s\u00e3o poss\u00edveis fazer entre documentos oficiais, principalmente a BNCC, e o projeto pedag\u00f3gico da escola? Como garantir espa\u00e7o para o professor refletir sobre sua pr\u00e1tica cotidiana e se sentir encorajado a falar de suas experi\u00eancias, como tamb\u00e9m ouvir as de seus colegas?<\/p>\n Nesse curso, vamos discutir modos de organizar o tempo da forma\u00e7\u00e3o profissional em servi\u00e7o, partindo do exerc\u00edcio de planejar boas pautas para as reuni\u00f5es pedag\u00f3gicas, que contribu\u00edam para uma maior compreens\u00e3o dos direitos da crian\u00e7a e de como garanti-los na pr\u00e1tica.<\/p>\n P\u00fablico alvo:<\/strong> Coordenadores Pedag\u00f3gicos da Educa\u00e7\u00e3o. Infantil. Formadora: Denise Tonello<\/strong><\/p>\n As novas demandas da Base Nacional Comum Curricular trazem \u00e0 tona uma reflex\u00e3o importante sobre o que significa avaliar na Educa\u00e7\u00e3o Infantil?<\/p>\n Se a BNCC prop\u00f5e aprendizagens relacionadas \u00e0s compet\u00eancias, aos direitos e aos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento como avaliar tal aprendizagem? O que e como observar, como registrar a evolu\u00e7\u00e3o de cada crian\u00e7a e como comunicar os processos de aprendizagem a todos os envolvidos neste processo educativo?<\/p>\n Aliando teoria e pr\u00e1tica, este curso aprofunda e analisa o significado de “documenta\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica”, com o intuito de reconhecer a\u00e7\u00f5es formativas e de orientar fazeres did\u00e1ticos que estejam implicados cotidianamente num processo de avalia\u00e7\u00e3o significativo e cont\u00ednuo, tanto para professores, como tamb\u00e9m para crian\u00e7as e seus familiares da Educa\u00e7\u00e3o Infantil.<\/p>\n A an\u00e1lise de portf\u00f3lios e outros instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o trar\u00e1, aos educadores, subs\u00eddios para que toda a documenta\u00e7\u00e3o produzida na escola possibilite a reflex\u00e3o e a tomada de decis\u00e3o em prol do avan\u00e7o de todos os envolvidos no processo educativo.<\/p>\n P\u00fablico-alvo:<\/strong> Professores e coordenadores de Educa\u00e7\u00e3o Infantil. Formadora: Ana Lucia Bresciane<\/strong><\/p>\n Desde o in\u00edcio da vida \u00e9 fundamental que as pr\u00e1ticas de leitura liter\u00e1ria fa\u00e7am parte da vida infantil. Segundo a BNCC, as experi\u00eancias com a literatura infantil, propostas pelo educador, mediador entre os textos e as crian\u00e7as, contribuem para o desenvolvimento do gosto pela leitura, do est\u00edmulo \u00e0 imagina\u00e7\u00e3o e da amplia\u00e7\u00e3o do conhecimento de mundo de modo a garantir os direitos de aprendizagem: Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar, Conhecer-se. Sendo assim, \u00e9 importante que essas pr\u00e1ticas de leitura relacionadas principalmente ao campo de experi\u00eancia: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINA\u00c7\u00c3O \u2028fa\u00e7am parte do cotidiano das crian\u00e7as na escola desde o ber\u00e7\u00e1rio de forma constante e consistente.<\/p>\n Quais s\u00e3o as experi\u00eancias que as crian\u00e7as bem pequenas podem ter a partir da leitura liter\u00e1ria? Ler para os beb\u00eas e crian\u00e7as bem pequenas \u00e9 importante? O que se passa quando lemos para eles? Qual \u00e9 o papel do adulto que l\u00ea para os pequenos? E qual o papel dos livros, portadores da cultura letrada? Que tipo de livros s\u00e3o interessantes para essa faixa et\u00e1ria? Como criar um ambiente de leitura que contribua para a forma\u00e7\u00e3o do pequeno leitor?<\/p>\n Essas e outras quest\u00f5es ser\u00e3o abordadas neste curso, onde professores e mediadores de leitura ter\u00e3o oportunidade de estudar, discutir, colocar em pr\u00e1tica, refletir e trocar experi\u00eancias.<\/p>\n P\u00fablico-alvo:<\/strong> Professores de Ed. Infantil (0 a 3 anos). Custo por aluno R$ 400,00 ou at\u00e9 3x de R$133,33 sem juros no cart\u00e3o. Ap\u00f3s a conclus\u00e3o s\u00e3o emitidos certificados de participa\u00e7\u00e3o. Para saber mais sobre nossa a metodologia e equipe de formadores clique aqui<\/a>.<\/p>\n Consulte-nos a respeito de pre\u00e7os especiais para grupos de participantes de uma mesma institui\u00e7\u00e3o e grupos fechados para Secretarias Municipais de Educa\u00e7\u00e3o, professores da rede p\u00fablica de educa\u00e7\u00e3o e ex-alunos dos cursos a dist\u00e2ncia do Avisa l\u00e1.<\/p>\n
\nFa\u00e7a sua inscri\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s de nossa loja virtual em: https:\/\/loja.avisala.org.br\/cursos<\/p>\n2. Instrumento do coordenador pedag\u00f3gico para uma forma\u00e7\u00e3o que transforma a pr\u00e1tica<\/h4>\n
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\nInscri\u00e7\u00e3o: de 31 de julho a 24 de agosto (prorrogado)
\nDura\u00e7\u00e3o: 12 semanas (60 horas de dedica\u00e7\u00e3o)
\nSemana de in\u00edcio: 27 de agosto
\nSemana de finaliza\u00e7\u00e3o: 05 de novembro
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