{"id":8325,"date":"2017-07-05T10:17:54","date_gmt":"2017-07-05T13:17:54","guid":{"rendered":"http:\/\/avisala.org.br\/?p=8325"},"modified":"2023-11-10T21:57:16","modified_gmt":"2023-11-11T00:57:16","slug":"avisa-la-indica-dez-livros-que-todas-as-professoras-alfabetizadoras-precisam-conhecer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/noticias\/avisa-la-indica-dez-livros-que-todas-as-professoras-alfabetizadoras-precisam-conhecer\/","title":{"rendered":"AVISA L\u00c1 INDICA: DEZ LIVROS QUE TODAS AS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS PRECISAM CONHECER!"},"content":{"rendered":"

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1. Ler e Escrever na escola: o real, o poss\u00edvel e o necess\u00e1rio<\/a><\/h4>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/a><\/td>\nCom embasamento te\u00f3rico consistente, este livro ajuda os educadores na compreens\u00e3o do que precisa ser ensinado quando se quer formar leitores e escritores de fato. Delia Lerner tamb\u00e9m explicita a import\u00e2ncia de o professor criar condi\u00e7\u00f5es para que os alunos participem ativamente da cultura escrita desde a alfabetiza\u00e7\u00e3o inicial, uma vez que constroem simultaneamente conhecimentos sobre o sistema de escrita e a linguagem que usamos para escrever.<\/td>\n<\/tr>\n
Autora: D\u00e9lia Lerner
\nEditora:
\nArtmed, 2002<\/td>\n		<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n
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2. Reflex\u00f5es sobre a Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/h4>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/a><\/td>\nEm\u00edlia Ferreiro, grande pesquisadora, descreve o processo de aprendizagem da escrita – a “psicog\u00eanese da l\u00edngua escrita” e abre espa\u00e7o para um novo tipo de estudo na pedagogia. Ela desloca a investiga\u00e7\u00e3o do “como se ensina” para “o que se aprende”. O processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o nada tem de mec\u00e2nico, do ponto de vista da crian\u00e7a que aprende. A crian\u00e7a constr\u00f3i seu sistema interpretativo, pensa, raciocina e inventa buscando compreender esse objeto social complexo que \u00e9 a escrita. Essa mudan\u00e7a conceitual sobre alfabetiza\u00e7\u00e3o prop\u00f5e mudan\u00e7as profundas na forma de ensinar.<\/td>\n<\/tr>\n
Autora: Em\u00edlia Ferreiro.
\nEditora: Cortez, 1995<\/td>\n		<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n
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3. Passado e Presente Dos Verbos Ler e Escrever<\/a><\/h4>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/a><\/td>\nEste livro prop\u00f5e ao leitor uma reflex\u00e3o sobre as pr\u00e1ticas de leitura e escrita e a import\u00e2ncia da diversidade no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o. O livro re\u00fane trabalhos apresentados pela autora em diversos congressos. A leitura \u00e9 uma viagem pelos tempos dos verbos ler e escrever e um convite \u00e0 reflex\u00e3o, j\u00e1 que abre caminhos para a qualidade da aprendizagem e para a atua\u00e7\u00e3o reflexiva daqueles que se comprometem em transformar as pr\u00e1ticas de leitura e escrita.<\/td>\n<\/tr>\n
Autora: Em\u00edlia Ferreiro
\nEditora Cortez, 2012<\/td>\n		<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n
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4. Reflex\u00f5es sobre o Ensino da Leitura e da Escrita<\/a><\/h4>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/a><\/td>\nLivro baseado em documentos produzidos pelos professores da Escola Municipal Casas de Barcelona, Espanha, que desenvolvem um trabalho bastante inovador junto aos seus alunos. T\u00eam obtido grandes resultados no que diz respeito ao interesse dos mesmos em aprender. Al\u00e9m de apresentar as bases psicopedag\u00f3gicas que fundamentam o trabalho com a leitura e a escrita, o texto traz toda a emo\u00e7\u00e3o dos relatos dos professores diante do espantoso interesse e conseq\u00fcente progresso de seus alunos. A sua publica\u00e7\u00e3o no Brasil \u00e9 de grande import\u00e2ncia num momento em que tanto se discute a qualidade da forma\u00e7\u00e3o dos nossos professores.<\/td>\n<\/tr>\n
Autoras: Ana Teberosky e Beatriz Cardoso
\nEditora: Unicamp, 1989<\/td>\n		<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n
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5. O di\u00e1logo entre o ensino e a aprendizagem<\/a><\/h4>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/a><\/td>\nAnalisando experi\u00eancias de professores, a autora demonstra que ensino e aprendizagem s\u00e3o processos distintos que precisam ser articulados para que a a\u00e7\u00e3o do professor impulsione o aprendizado do aluno.<\/td>\n<\/tr>\n
Autora: Telma Weisz
\nEditora: \u00c1tica, 2002<\/td>\n		<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n
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6. Alfabetiza\u00e7\u00e3o em processo<\/a><\/h4>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/a><\/td>\nA autora aborda o problema cognitivo envolvido no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o em que a crian\u00e7a pensa sobre a rela\u00e7\u00e3o entre o todo das palavras e as partes a serem escritas e lidas. Esse livro mostra detalhadamente como as crian\u00e7as em processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o assimilam relativamente as informa\u00e7\u00f5es dispon\u00edveis e interpretam textos escritos antes de compreender a rela\u00e7\u00e3o entre as letras e os sons.<\/td>\n<\/tr>\n
Autora: Em\u00edlia Ferreiro
\nEditora:
\nCortez, 1989<\/td>\n		<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n
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7. Ler e Escrever: entrando no mundo da escrita<\/h4>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/td>\nNa \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o e do ensino enfrenta-se permanentemente o dif\u00edcil problema da rela\u00e7\u00e3o entre a produ\u00e7\u00e3o de conhecimentos e a operacionaliza\u00e7\u00e3o desses conhecimentos em pr\u00e1ticas docentes.
\nOs autores oferecem uma solu\u00e7\u00e3o singular. Embora produzido para a realidade do ensino na Fran\u00e7a, ajuda-nos a enfrentar e resolver os s\u00e9rios problemas dos formadores de professores e professores brasileiros. O livro apresenta contribui\u00e7\u00f5es das pesquisas, a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o de professores e transforma\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas docentes para a melhoria do ensino.<\/td>\n<\/tr>\n
Autores: Anne Marie Chartier, Christiane Clesse e Jean Hebrard
\nEditora: Artmed, 1996<\/td>\n		<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n
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8. Andar entre livros<\/a><\/h4>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/a><\/td>\nConvencida de que os livros s\u00e3o os melhores colaboradores dos professores na educa\u00e7\u00e3o leitora, Teresa Colomer pretende contribuir na constru\u00e7\u00e3o de um quadro de atua\u00e7\u00e3o educativa que se alimenta tanto dos avan\u00e7os te\u00f3ricos quanto da aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica. O livro est\u00e1 organizado em duas partes. A primeira dedica-se a tr\u00eas aspectos que interagem no processo da educa\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria: a escola, os leitores e os livros; a segunda exp\u00f5e a inter-rela\u00e7\u00e3o destes elementos com quatro possibilidades de leitura que ajudam os professores a programar suas atividades de leitura individual, coletiva e sua possibilidade de expans\u00e3o em \u00e1reas distintas do conhecimento.<\/td>\n<\/tr>\n
Autora: Teresa Colomer
\nEditora: Global, 2007<\/td>\n		<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n
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9. Os desafios da escrita<\/a><\/h4>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/a><\/td>\nEspecialista no estudo da hist\u00f3ria da escrita, o autor re\u00fane cinco ensaios que mostram como o mundo digital est\u00e1 alterando a rela\u00e7\u00e3o do leitor com o texto impresso. A a\u00e7\u00e3o da comunica\u00e7\u00e3o eletr\u00f4nica sobre as publica\u00e7\u00f5es tradicionais \u00e9 questionada. O pr\u00f3prio conceito de livro, para o pesquisador franc\u00eas, est\u00e1 sofrendo transforma\u00e7\u00f5es perante a revolu\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica propiciada pela comunica\u00e7\u00e3o via Internet e pela leitura cada vez mais comum de textos diretamente na tela do computador. Presente e futuro do livro e da escrita s\u00e3o personagens centrais destes ensaios cintilantes.<\/td>\n<\/tr>\n
Autor: Roger Chartier
\nEditora:
\nUNESP, 2002<\/td>\n		<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n
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10. Estrat\u00e9gias de Leitura<\/a><\/h4>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/a><\/td>\nO livro aborda diferentes formas de se trabalhar com o ensino da leitura. Seu prop\u00f3sito principal \u00e9 promover a utiliza\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias que permitam interpretar e compreender de forma aut\u00f4noma os textos lidos. Enfatizando sempre que o ato de ler \u00e9 um processo complexo, a autora, utilizando um texto simples e agrad\u00e1vel de ser lido, explicita diferentes possibilidades de interven\u00e7\u00e3o numa perspectiva construtivista da aprendizagem.<\/td>\n<\/tr>\n
Autora: Isabel Sol\u00e9
\nEditora:
\nArtmed, 1998<\/td>\n		<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":10842,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1427,1],"tags":[],"class_list":{"0":"post-8325","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","6":"hentry","7":"category-avisa-la-indica","8":"category-noticias","10":"post-with-thumbnail","11":"post-with-thumbnail-large"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8325","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8325"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8325\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16354,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8325\/revisions\/16354"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10842"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8325"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8325"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8325"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}