{"id":7825,"date":"2016-01-30T10:03:49","date_gmt":"2016-01-30T12:03:49","guid":{"rendered":"http:\/\/avisala.org.br\/?p=7825"},"modified":"2023-11-10T09:14:38","modified_gmt":"2023-11-10T12:14:38","slug":"cursos-a-distancia-avisa-la-para-o-1o-semestre-de-2016","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/noticias\/cursos-a-distancia-avisa-la-para-o-1o-semestre-de-2016\/","title":{"rendered":"Cursos a Dist\u00e2ncia Avisa L\u00e1 para o 1\u00ba semestre de 2016"},"content":{"rendered":"

Todos os cursos tem carga hor\u00e1ria de 60h. Inscri\u00e7\u00f5es abertas de 04\/02\/2016 a 04\/03\/2016.\u00a0<\/strong>
\n<\/p>\n

Para Coordenadores Pedag\u00f3gicos e Professores de Ensino Fundamental 1<\/h3>\n

1. Estrat\u00e9gias diferentes para resolver uma mesma conta \u2013 O ensino e o sentido do c\u00e1lculo mental – NOVO!<\/a><\/strong><\/p>\n

Por que ensinar os alunos a fazer c\u00e1lculo mental na escola? C\u00e1lculo mental \u00e9 mesma coisa que chutar resultado?
\nO trabalho com c\u00e1lculo mental tem como prop\u00f3sito espec\u00edfico que os alunos disponham de variados recursos de c\u00e1lculo e que, em cada caso, aprendam a selecionar tanto a modalidade de resolu\u00e7\u00e3o que lhes pare\u00e7a mais adequada (c\u00e1lculo mental, algoritmos, calculadora), quanto os meios de controle sobre os recursos utilizados.
\nFazer c\u00e1lculo mental na escola envolve diferentes aspectos, dentre eles, um trabalho sistem\u00e1tico para que as crian\u00e7as construam e disponham de um repert\u00f3rio de c\u00e1lculos de mem\u00f3ria.
\nNeste curso discutiremos estas e outras quest\u00f5es, instaurando reflex\u00f5es sobre o sentido das opera\u00e7\u00f5es e as boas pr\u00e1ticas para o trabalho com o c\u00e1lculo mental nas classes do Ensino Fundamental I<\/p>\n

P\u00fablico alvo:<\/strong> Coordenadores Pedag\u00f3gicos e Professores que atuam no Ensino Fundamental 1.<\/p>\n

Para Coordenadores Pedag\u00f3gicos e Professores de Educa\u00e7\u00e3o Infantil<\/h3>\n

2 \u2013 Brincar no Ber\u00e7\u00e1rio<\/a><\/strong>
\nFoi-se o tempo em que educador de ber\u00e7\u00e1rio s\u00f3 trocava fraldas. Hoje, os professores que acompanham o desenvolvimento de crian\u00e7as de 0 a 2 anos se profissionalizaram, constru\u00edram conhecimentos espec\u00edficos e por isso, podem se dedicar a planejar um trabalho pedag\u00f3gico adequado \u00e0 faixa et\u00e1ria, produzindo importantes avan\u00e7os nas aprendizagens das crian\u00e7as. Todos sabem da import\u00e2ncia do brincar para o desenvolvimento do ser humano.
\nMas o que \u00e9 este do beb\u00ea? Como favorec\u00ea-lo?
\nNeste curso voc\u00ea ter\u00e1 os referenciais para o planejamento de tempos, espa\u00e7os e materiais para o brincar dos 0 aos 2 anos.<\/p>\n

P\u00fablico alvo:<\/strong> Coordenadores Pedag\u00f3gicos e Professores de educa\u00e7\u00e3o infantil (0 a 3).<\/p>\n

Para Coordenadores e Professores de Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Ensino Fundamental 1<\/h3>\n

3. Como elaborar portf\u00f3lios? Princ\u00edpios norteadores para a elabora\u00e7\u00e3o desse instrumento – NOVO!<\/a><\/strong><\/p>\n

Este curso pretende contribuir para que os educadores possam aprofundar o conhecimento sobre formas de elaborar portf\u00f3lios envolvendo a participa\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as, adolescentes e familiares na avalia\u00e7\u00e3o do processo de aprendizagem a partir da an\u00e1lise de bons modelos assim como estudo te\u00f3rico. A an\u00e1lise de portf\u00f3lios trar\u00e1, aos educadores, subs\u00eddios para que toda a documenta\u00e7\u00e3o produzida na escola possibilite a reflex\u00e3o e a tomada de decis\u00e3o em prol do avan\u00e7o de todos os envolvidos no processo educativo, al\u00e9m de ressaltar princ\u00edpios norteadores para que este instrumento possa ser elaborado de maneira adequada e consistente.<\/p>\n

P\u00fablico alvo:<\/strong> Coordenadores e Professores de Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Ens. Fundamental1.<\/p>\n

Somente para Coordenadores Pedag\u00f3gicos de Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Ensino Fundamental 1<\/h3>\n

4 – Pauta e Planejamento<\/a><\/strong>
\nO dia-a-dia do coordenador pedag\u00f3gico \u00e9 muito atribulado, as demandas s\u00e3o muitas: reuni\u00f5es e atendimento a pais, conversas regulares com a dire\u00e7\u00e3o, encaminhamentos administrativos variados, acompanhamento e orienta\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as junto aos professores etc. Em meio a tantas tarefas, muitas vezes o coordenador n\u00e3o encontra tempo para a realiza\u00e7\u00e3o de uma das tarefas mais importantes que \u00e9 a forma\u00e7\u00e3o de professores. Ser\u00e1 que eleger temas variados e ler texto com os professores \u00e9 fazer uma boa forma\u00e7\u00e3o? Acreditamos que isto n\u00e3o \u00e9 suficiente para transformar a pr\u00e1tica.
\nNesse curso, vamos discutir modos de organizar o tempo da forma\u00e7\u00e3o profissional em servi\u00e7o, partindo do exerc\u00edcio de focar em conte\u00fados relevantes e planejar boas pautas para as reuni\u00f5es pedag\u00f3gicas.<\/p>\n

P\u00fablico alvo:<\/strong> Coordenadores pedag\u00f3gicos de Ed.Infantil e Ens.Fundamental 1<\/p>\n

\n

Custo por aluno R$390,00 ou at\u00e9 3x de R$130,00 sem juros no cart\u00e3o.<\/strong><\/p>\n

In\u00edcio dos cursos em 07\/03\/2016 com dura\u00e7\u00e3o de 12 semanas (at\u00e9 27\/05\/2016).
\n<\/strong><\/p>\n

Fa\u00e7a sua inscri\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s de nossa loja virtual em <\/strong>http:\/\/loja.avisala.org.br\/cursos<\/strong><\/p>\n

Consulte-nos a respeito de pre\u00e7os especiais para grupos de participantes de uma mesma institui\u00e7\u00e3o.<\/em><\/p>\n

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Todos os cursos tem carga hor\u00e1ria de 60h. Inscri\u00e7\u00f5es abertas de 04\/02\/2016 a 04\/03\/2016.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[1334,1307,1308,1320],"class_list":["post-7825","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias","tag-1334","tag-cursos","tag-ead","tag-moodle"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7825","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7825"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7825\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16155,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7825\/revisions\/16155"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7825"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7825"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7825"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}