{"id":5222,"date":"2009-02-01T22:53:05","date_gmt":"2009-02-02T00:53:05","guid":{"rendered":"http:\/\/avisala1.tempsite.ws\/portal\/?p=5222"},"modified":"2023-03-27T19:06:36","modified_gmt":"2023-03-27T22:06:36","slug":"elementos-da-natureza-e-a-producao-em-arte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/assunto\/sustanca\/elementos-da-natureza-e-a-producao-em-arte\/","title":{"rendered":"Elementos da natureza e a produ\u00e7\u00e3o em arte"},"content":{"rendered":"
Pesquisa e coleta de folhas, sementes, galhos e cascas de \u00e1rvore despertam nas crian\u00e7as o senso est\u00e9tico e possibilitam um trabalho com formas, linhas e texturas<\/h5>\n
\"Pintura

Pintura da folha da palmeira e extra\u00e7\u00e3o de tinta de beterraba<\/p><\/div>\n

Todos os anos, realizamos na Escola Tipuana, em S\u00e3o Paulo \u2013 SP, uma exposi\u00e7\u00e3o de artes na festa da primavera, homenageando a Tipuana, \u00e1rvore que d\u00e1 nome \u00e0 institui\u00e7\u00e3o e que floresce nessa \u00e9poca do ano. Unindo a beleza da esta\u00e7\u00e3o com o nosso olhar art\u00edstico, realizamos, em 2008, um trabalho que favoreceu o di\u00e1logo das crian\u00e7as com alguns artistas contempor\u00e2neos brasileiros. Luiz S\u00f4lha, Arthur Luiz Piza, Beatriz Milhazes, Vick Muniz, Artur Bispo do Ros\u00e1rio, Carlos Vergara e Frans Krajcberg foram os escolhidos. Suas obras contribu\u00edram para despertar e agu\u00e7ar nos pequenos o olhar sens\u00edvel e indagador, bem como o senso est\u00e9tico por meio da explora\u00e7\u00e3o de cores, formas, linhas e texturas. Al\u00e9m disso, esses fazeres art\u00edsticos alimentaram e possibilitaram estabelecer rela\u00e7\u00f5es com os projetos de sala do semestre.<\/p>\n

Um dos trabalhos com o artista Frans Krajcberg, conhecido por sua luta em defesa da natureza e pelo combate \u00e0s queimadas e desmatamentos excessivos (leia mais sobre ele abaixo), e que utiliza restos de vegeta\u00e7\u00e3o e tintas extra\u00eddas da pigmenta\u00e7\u00e3o natural, foi realizado com os grupos 2 e 3 (crian\u00e7as de 3 e 4 anos). Os pequenos estavam lendo uma hist\u00f3ria sobre Poti, o menino \u00edndio, que vivia na mata e na qual o tema sobre a preserva\u00e7\u00e3o vinha sendo abordado, o que casava com a proposta preservacionista do artista. Iniciamos os trabalhos pedindo a eles que, nos fins de semana, recolhessem, com seus pais, res\u00edduos da natureza encontrados em seus passeios.<\/p>\n

Assim come\u00e7ou a nossa riqu\u00edssima cole\u00e7\u00e3o de folhas, sementes, galhos, cascas de \u00e1rvores, de formas, texturas e tamanhos variados. Fizemos tamb\u00e9m um passeio pelo Parque Burle Max (S\u00e3o Paulo \u2013 SP), onde as crian\u00e7as puderam apreciar e coletar mais elementos da natureza. De volta \u00e0 escola, observamos, manuseamos, identificamos, nomeamos e classificamos todo o material. Organizamos uma roda de conversa e apresentamos o artista, sua hist\u00f3ria e algumas fotos de suas obras. As crian\u00e7as gostaram de ver sua casa na \u00e1rvore e comentaram: \u201cEle tamb\u00e9m \u00e9 \u00edndio?\u201d, \u201cEle pinta a natureza?\u201d e \u201cA gente tamb\u00e9m vai pintar as folhas?\u201d. Essas perguntas foram as disparadoras principais de nossas atividades.<\/p>\n

\"Folha

Folha de palmeira pintada com nanquim e tingimento de cascas de \u00e1rvore “Mameleuca”. Colagem de folhas, cascas e flores da \u00e1rvore Tipuana.<\/p><\/div>\n

Aproveitando as pesquisas que v\u00ednhamos fazendo sobre a pintura corporal dos \u00edndios, iniciamos a extra\u00e7\u00e3o de pigmentos naturais como o da beterraba, do urucum, do espinafre e da p\u00e1prica. Al\u00e9m de captar cores em tons suaves e fortes, que puderam posteriormente ser utilizadas em atividades de artes pl\u00e1sticas, fizemos experi\u00eancias em culin\u00e1ria, que possibilitaram \u00e0 turma experimentar alguns alimentos. Nesse momento, o grupo formulou hip\u00f3teses: \u201cO azul vem da chuva?\u201d e \u201cO marrom, da terra?\u201d. A partir da\u00ed, come\u00e7amos a interven\u00e7\u00e3o pl\u00e1stica propriamente dita. Realizamos muitas atividades de pintura e tingimento de folhas, galhos, areia e troncos selecionados de nossa cole\u00e7\u00e3o. Fizemos ensaios, que serviram como experimentos para observa\u00e7\u00f5es das crian\u00e7as e formula\u00e7\u00e3o de hip\u00f3teses, garantindo o envolvimento e a apropria\u00e7\u00e3o efetiva delas com rela\u00e7\u00e3o ao processo.<\/p>\n

Foram quase dois meses de dedica\u00e7\u00e3o at\u00e9 o dia da nossa exposi\u00e7\u00e3o. Est\u00e1vamos todos ansiosos e, ao mesmo tempo, satisfeitos e orgulhosos com o resultado alcan\u00e7ado por nossos pequenos. Suas obras de arte coletivas e individuais foram especialmente organizadas e expostas ao ar livre, utilizando o espa\u00e7o da areia, e ela pr\u00f3pria como instala\u00e7\u00e3o, compondo um cen\u00e1rio em meio \u00e0s \u00e1rvores, coerente com o trabalho de Krajcberg, o artista estudado. Temos certeza de que esse foi um trabalho bastante significativo, pois propiciou viv\u00eancias marcantes e gerou muitas aprendizagens.<\/p>\n

(Marina L. Guimar\u00e3es, Maria C. Proen\u00e7a e Luciana M. P. Gamero, diretora, coordenadora e professora, respectivamente, da Escola Tipuana, em S\u00e3o Paulo \u2013 SP)<\/p>\n

\"Colagem

Colagem com areia e serragem tingidas – Produ\u00e7\u00f5es feitas pelas crian\u00e7as da escola Tipuana, de S\u00e3o Paulo \u2013 SP \u2013 fotos: arquivo da escola Tipuana<\/p><\/div>\n

Franz Krajcberg<\/h4>\n

O artista nasceu em Kozienice, na Pol\u00f4nia, em 1921, mas se naturalizou brasileiro. \u00c9 pintor, escultor, gravador e fot\u00f3grafo. Sua obra reflete a paisagem brasileira, em particular, a floresta amaz\u00f4nica e a constante preocupa\u00e7\u00e3o com a preserva\u00e7\u00e3o do meio ambiente. Krajcberg utiliza sempre elementos da flora, em especial, troncos devastados pelas queimadas, que destroem a vida na floresta. Atualmente, tem se dedicado \u00e0 fotografia. Ele sempre diz: \u201cQuero criar com a natureza, assim como outros est\u00e3o querendo criar com a mec\u00e2nica. N\u00e3o procuro a paisagem, mas o material. N\u00e3o copio a natureza\u201d.<\/p>\n

\"\u201cMinha

\u201cMinha obra \u00e9 um manifesto. O fogo \u00e9 a morte, o abismo. O fogo me acompanha desde sempre\u201d. Franz Krajcberg (Foto retirada do livro Brazilian Sculpture \u2013 An Identify in Profile – escultura brasileira \u2013 perfil de uma identidade)<\/p><\/div>\n

Ficha t\u00e9cnica<\/h4>\n

Escola Tipuana
\nEndere\u00e7o: Av. Di\u00f3genes Ribeiro de Lima, 916 \u2013 Alto de Pinheiros \u2013 S\u00e3o Paulo \u2013 SP \u2013 CEP: 05458-001 – Tel.: (11) 3023-0608
\nDiretora: Marina Lopes Guimar\u00e3es
\nCoordenadora pedag\u00f3gica: Maria Cristina Proen\u00e7a
\nProfessora: Luciana Macedo Perez Gamero
\nE-mail: tipuana@escolatipuana.com.br
\nSite: www.escolatipuana.com.br<\/p>\n

\"Uma

Uma das instala\u00e7\u00f5es da exposi\u00e7\u00e3o: cascas de eucalipto coloridas em base de argila<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Pesquisa e coleta de folhas, sementes, galhos e cascas de \u00e1rvore despertam nas crian\u00e7as o senso est\u00e9tico e possibilitam um trabalho com formas, linhas e texturas. Por Marina L. Guimar\u00e3es, Maria C. Proen\u00e7a e Luciana M. P. Gamero<\/p>\n","protected":false},"author":159,"featured_media":3895,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[398,27],"tags":[1110,28,50,250,1054,1053,1052,1051,230,214],"class_list":{"0":"post-5222","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","6":"hentry","7":"category-revista-avisala-37","8":"category-sustanca","9":"tag-revista-avisa-la-2009","10":"tag-arte","11":"tag-atividade","12":"tag-exposicao","13":"tag-frans-krajcberg","14":"tag-luciana-m-p-gamero","15":"tag-maria-c-proenca","16":"tag-marina-l-guimaraes","17":"tag-natureza","18":"tag-pesquisa","20":"post-with-thumbnail","21":"post-with-thumbnail-large"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5222","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/159"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5222"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5222\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3895"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5222"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5222"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5222"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}