{"id":4878,"date":"2006-01-11T20:32:47","date_gmt":"2006-01-11T22:32:47","guid":{"rendered":"http:\/\/avisala1.tempsite.ws\/portal\/?p=4878"},"modified":"2023-03-27T18:13:16","modified_gmt":"2023-03-27T21:13:16","slug":"a-funcao-formadora-dos-coordenadores-pedagogicos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/conteudo-por-edicoes\/revista-avisala-25\/a-funcao-formadora-dos-coordenadores-pedagogicos\/","title":{"rendered":"A fun\u00e7\u00e3o formadora dos coordenadores pedag\u00f3gicos"},"content":{"rendered":"
Em geral, a trajet\u00f3ria de forma\u00e7\u00e3o do coordenador pedag\u00f3gico apresenta uma grande defasagem entre os conte\u00fados aprendidos e a demanda de trabalho relacionada \u00e0 atua\u00e7\u00e3o junto aos professores. Neste artigo, a cidade de Itupiranga revela como est\u00e1 resolvendo a quest\u00e3o<\/h5>\n
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Produtos finais do Projeto Did\u00e1tico Contos de Fadas \u2013 Exposi\u00e7\u00e3o realizada na Escola Serafina de Carvalho, Itupiranga \u2013 PA<\/p><\/div>\n

A participa\u00e7\u00e3o em processos de profissionaliza\u00e7\u00e3o, que responda \u00e0s especificidades da fun\u00e7\u00e3o do coordenador pedag\u00f3gico, tem se colocado como condi\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria para o desenvolvimento de uma pr\u00e1tica de interven\u00e7\u00e3o adequada aos processos de ensino e de aprendizagem realizados no interior da escola. A n\u00e3o exist\u00eancia de um preparo espec\u00edfico leva o coordenador a manter-se distante de seu verdadeiro objeto de trabalho: a forma\u00e7\u00e3o continuada do professor. N\u00e3o \u00e9 de se espantar que, durante muito tempo, este profissional tenha se envolvido com quest\u00f5es burocr\u00e1ticas ou tenha atuado como uma esp\u00e9cie de supervisor controlador.
\n<\/p>\n

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Grupo de professoras da EMEF Jarbas Gon\u00e7alves Passarinho (Gilcil\u00e9ia, Rosa Oliveira e Gristiane) estudando as caracter\u00edsticas e vantagens do projeto did\u00e1tico (foto de L\u00e9iva Rodrigues de Sousa)<\/p><\/div>\n

O papel do formador<\/strong>
\nO coordenador pedag\u00f3gico \u00e9 co-respons\u00e1vel pelos resultados das aprendizagens dos alunos. Portanto, tem como desafio a implementa\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es com intencionalidade formativa voltadas para a qualifica\u00e7\u00e3o constante e permanente dos professores, o que implica na legitima\u00e7\u00e3o do coordenador como formador. Conseq\u00fcentemente \u00e9 sua responsabilidade a viabiliza\u00e7\u00e3o de mudan\u00e7as na sala de aula e na din\u00e2mica da escola, o que conduz a um impacto bem mais produtivo e significativo do processo educativo. Entendendo, de um lado, a complexidade que envolve a natureza da fun\u00e7\u00e3o do coordenador e, de outro, a necessidade de lhe oferecer oportunidade de profissionaliza\u00e7\u00e3o espec\u00edfica, ousamos instituir mudan\u00e7as na estrutura de forma\u00e7\u00e3o que at\u00e9 ent\u00e3o vinha sendo realizada, para que fosse poss\u00edvel atender essa necessidade.<\/p>\n

Itupiranga, munic\u00edpio do Sul do Par\u00e1, criou o Departamento de Forma\u00e7\u00e3o Continuada, que pretende, sobretudo, possibilitar o repensar da pr\u00e1tica do coordenador e a constru\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias que contribuam progressivamente para a efetiva\u00e7\u00e3o e consolida\u00e7\u00e3o de uma estrutura de forma\u00e7\u00e3o permanente nas escolas. Esse processo est\u00e1 sendo desenvolvido por meio do projeto Forma\u00e7\u00e3o de Formadores: Construindo Compet\u00eancias a Caminho da Profissionaliza\u00e7\u00e3o Permanente no Espa\u00e7o Escolar. A proposta decorre da participa\u00e7\u00e3o do munic\u00edpio de Itupiranga no Rede Al\u00e9m das Letras, um programa nacional que ap\u00f3ia formadores em diferentes regi\u00f5es do pa\u00eds1<\/sup>.<\/p>\n

As a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o anteriores eram feitas pela equipe t\u00e9cnica direto com os professores da rede. Os coordenadores participavam em p\u00e9 de igualdade com os professores. Hoje, h\u00e1 uma especificidade na sua atua\u00e7\u00e3o: a equipe t\u00e9cnica procura instrumentalizar o coordenador para o exerc\u00edcio da sua lideran\u00e7a pedag\u00f3gica. Essa concep\u00e7\u00e3o exige uma forma\u00e7\u00e3o mais acurada, que envolve os conhecimentos did\u00e1ticos, a forma mais efetiva de comunic\u00e1-los aos professores, o desenvolvimento da observa\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise da pr\u00e1tica pedag\u00f3gica, bem como a reestrutura\u00e7\u00e3o do tempo e rotina dos coordenadores, como demonstra o quadro a seguir:<\/p>\n

\"itu\"<\/p>\n

Conclus\u00f5es<\/strong>
\nConcretizar esse processo, que se pretende transformador em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 pr\u00e1tica do coordenador e, que em suas pr\u00f3prias caracter\u00edsticas, traz o ousado desafio de romper com o modelo convencional de forma\u00e7\u00e3o, \u00e9 uma tarefa extremamente exigente e rigorosa, pois provoca altera\u00e7\u00f5es numa dada pr\u00e1tica partindo do seu pr\u00f3prio desvelamento. Isto requer a articula\u00e7\u00e3o entre os princ\u00edpios que sustentam a forma\u00e7\u00e3o reflexiva e a din\u00e2mica do real, vivenciada pelo grupo, com suas dificuldades, expectativas e necessidades formativas. Al\u00e9m disso, a diversidade explicitada pelos diferentes contextos de atua\u00e7\u00e3o de cada membro do grupo requer um atendimento individualizado e diferenciado.<\/p>\n

Embora esta seja uma iniciativa recente e pioneira na realidade educacional do munic\u00edpio, sua repercuss\u00e3o tem sido muito positiva. Tomando como ponto de partida o que os coordenadores fazem e como fazem, bem como a an\u00e1lise desse fazer em fun\u00e7\u00e3o do seu foco de atua\u00e7\u00e3o, tem sido poss\u00edvel o reconhecimento da necessidade de mudan\u00e7a. A partir da constata\u00e7\u00e3o de equ\u00edvocos em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 pr\u00e1tica concretizada e a discuss\u00e3o de seus condicionadores \u00e9 poss\u00edvel efetivar mudan\u00e7as. Considerando esses observ\u00e1veis, o trabalho tem sido validado \u00e0 medida que s\u00e3o apontados novos indicadores capazes de possibilitar redirecionamentos na realiza\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es com os professores.<\/p>\n

(L\u00e9iva Rodrigues, Katilv\u00e2nia Guedes e Ver\u00f4nica Haidar, formadoras do Projeto de Forma\u00e7\u00e3o da Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o do Munic\u00edpio de Itupiranga \u2013 PA)<\/p>\n

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Aluna Beatriz Ara\u00fajo de Souza (1\u00aa s\u00e9rie) da EMEF Ulisses Guimar\u00e3es produzindo um poema (foto: Ver\u00f4nica Haidar)<\/p><\/div>\n

1<\/sup>Mais informa\u00e7\u00f5es visite o site: www.avisala.org.br e acesse o link do Rede Al\u00e9m das Letras. Se preferir, v\u00e1 direto ao site: www.alemdasletras.org.br.<\/p>\n

.<\/p>\n

Ficha t\u00e9cnica<\/h4>\n

Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o
\nAv. 14 de Julho s\/no \u2013 Centro
\nItupiranga \u2013 PA. CEP: 68580-000
\nTel.: (94) 3333-1195. E-mail: leivasousa@uol.com.br
\nGerente de Ensino: Rosana de Lucena
\nFormadoras: L\u00e9iva Rodrigues, Katilv\u00e2nia Guedes e Ver\u00f4nica Haydar
\nPrograma Al\u00e9m das Letras
\nSite: www.alemdasletras.org.br<\/p>\n

.<\/p>\n

Para saber mais<\/h4>\n
    \n
  • Escrever e Ler \u2013 Como as Crian\u00e7as Aprendem e como o Professor pode Ensin\u00e1-las a Escrever e a Ler, de Llu\u00eds Maruny Curto, Maribel Ministral Morillo e Manuel Miralles Teixid\u00f3, Vol. I. Ed. ArtMed: Tel.: (51) 3027-7070<\/li>\n
  • Ler e Escrever na Escola: O Real, o Poss\u00edvel e o Necess\u00e1rio, de Delia Lerner. Ed. ArtMed. Tel.: (51) 3027-7070<\/li>\n
  • PCN de L\u00edngua Portuguesa \u2013 1\u00aa a 4\u00aa S\u00e9rie. MEC, 1996. Arquivo dispon\u00edvel no site: www.mec.gov.br<\/li>\n<\/ul>\n
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    Coordenadora pedag\u00f3gica Dalvina Barbosa (EMEF Jarbas Gon\u00e7alves Passarinho) com seu grupo de professores (1\u00aa a 4\u00aa e EJA 1\u00aa e 2\u00aa etapa) em reuni\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o na pr\u00f3pria escola<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Em geral, a trajet\u00f3ria de forma\u00e7\u00e3o do coordenador pedag\u00f3gico apresenta uma grande defasagem entre os conte\u00fados aprendidos e a demanda de trabalho relacionada \u00e0 atua\u00e7\u00e3o junto aos professores. Neste artigo, a cidade de Itupiranga revela como est\u00e1 resolvendo a quest\u00e3o. Por L\u00e9iva Rodrigues, Katilv\u00e2nia Guedes e Ver\u00f4nica Haidar<\/p>\n","protected":false},"author":108,"featured_media":3341,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[448,386],"tags":[1107,980,466,979,607,978,976,975,918,977],"class_list":{"0":"post-4878","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","6":"hentry","7":"category-formacao-nos-municipios","8":"category-revista-avisala-25","9":"tag-revista-avisa-la-2006","10":"tag-burocracia","11":"tag-coordenador-pedagogico","12":"tag-estrutura","13":"tag-formacao","14":"tag-itupiranga","15":"tag-katilvania-guedes","16":"tag-leiva-rodrigues","17":"tag-profissionalizacao","18":"tag-veronica-haidar","20":"post-with-thumbnail","21":"post-with-thumbnail-large"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4878","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/108"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4878"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4878\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3341"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4878"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4878"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4878"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}