{"id":4856,"date":"2006-01-11T18:58:21","date_gmt":"2006-01-11T20:58:21","guid":{"rendered":"http:\/\/avisala1.tempsite.ws\/portal\/?p=4856"},"modified":"2023-03-27T18:13:06","modified_gmt":"2023-03-27T21:13:06","slug":"tudo-igual-tudo-diferente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/assunto\/sustanca\/tudo-igual-tudo-diferente\/","title":{"rendered":"Tudo igual, tudo diferente"},"content":{"rendered":"
As turmas do Pr\u00e9 1 (crian\u00e7as de 5 anos) participaram de um projeto que provocou o interesse de todos: a produ\u00e7\u00e3o de um calend\u00e1rio para o ano vindouro. Os calend\u00e1rios foram concebidos pelas crian\u00e7as, que engajaram-se na sua confec\u00e7\u00e3o desde a organiza\u00e7\u00e3o dos dias da semana no papel, at\u00e9 a escolha dos temas, frases e imagens, al\u00e9m da cuidadosa produ\u00e7\u00e3o dos desenhos, brinquedos e ou modelagens que serviram de ilustra\u00e7\u00e3o para cada m\u00eas<\/h5>\n
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Calend\u00e1rios feitos por crian\u00e7as do Col\u00e9gio Santa Cruz<\/p><\/div>\n

O Projeto Calend\u00e1rio Ilustrado nasceu da iniciativa de duas professoras1<\/sup>. O sucesso da proposta, lan\u00e7ada inicialmente em 2002, foi t\u00e3o grande que passou a fazer parte da programa\u00e7\u00e3o did\u00e1tica da escola, ganhando cada vez mais consist\u00eancia, na medida em que \u00e9 constantemente reavaliado pela equipe pedag\u00f3gica. \u00c9 uma interessante forma de congregar todas as turmas em um projeto comum que, no entanto, guarda as peculiaridades e interesses de cada classe.<\/p>\n

Em 2005, o projeto tomou conta de todos os grupos das crian\u00e7as do pr\u00e9 1. O objetivo foi a elabora\u00e7\u00e3o de um produto coletivo destinado a ser usado no ano letivo seguinte. Com essa iniciativa, foi poss\u00edvel apoiar a passagem das crian\u00e7as para o ano vindouro, uma vez que, de forma simb\u00f3lica, levaram, no material produzido, parte dos saberes constru\u00eddos ao longo do ano. Al\u00e9m disso, o trabalho possibilitou aprendizagens em Artes, Matem\u00e1tica e L\u00edngua Portuguesa. A confec\u00e7\u00e3o do calend\u00e1rio ilustrado, como portador de n\u00fameros, palavras e imagens, teve a dura\u00e7\u00e3o de 6 meses, iniciada no segundo semestre letivo.<\/p>\n

Garantindo as condi\u00e7\u00f5es did\u00e1ticas<\/strong>
\nAs crian\u00e7as, nessa escola, entram no pr\u00e9 1 e, j\u00e1 no primeiro semestre, t\u00eam contato com o calend\u00e1rio na rotina do trabalho escolar e ganham, assim, familiaridade com o mesmo, no que diz respeito \u00e0 percep\u00e7\u00e3o da passagem do tempo. Aprendem a assinalar os dias que passam e marcam datas importantes, como anivers\u00e1rios, comemora\u00e7\u00f5es coletivas, passeios, etc. Esse contato \u00e9 uma das condi\u00e7\u00f5es did\u00e1ticas a serem seguidas para o sucesso do projeto. Crian\u00e7as e professoras de cada sala escolhem um tema como ilustra\u00e7\u00e3o. Para tanto, elas s\u00e3o convidadas a trazer calend\u00e1rios que possuem em casa para analisarem as tem\u00e1ticas que aparecem. Aprendem tamb\u00e9m muito sobre sua forma e fun\u00e7\u00e3o. Para que servem? Quais as especificidades? Quest\u00f5es como \u201cpor que o primeiro dia de cada m\u00eas nem sempre \u00e9 um domingo\u201d e outras indaga\u00e7\u00f5es semelhantes passam a fazer parte das reflex\u00f5es infantis. As crian\u00e7as, enfim, estudam as regularidades e caracter\u00edsticas desse instrumento de medi\u00e7\u00e3o de tempo.<\/p>\n

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A produ\u00e7\u00e3o dos calend\u00e1rios para 2006, confeccionados em 2005, tiveram algumas tem\u00e1ticas bem interessantes, tais como: brinquedos tradicionais, cen\u00e1rios para algumas das F\u00e1bulas Italianas de \u00cdtalo Calvino, super-her\u00f3is, arte popular brasileira. O importante \u00e9 que as crian\u00e7as, durante o semestre, se aproximem de forma sistem\u00e1tica dos conte\u00fados e das produ\u00e7\u00f5es art\u00edsticas que ser\u00e3o a base para a cria\u00e7\u00e3o de cada grupo. A turma que escolheu brinquedos, por exemplo, aprendeu a confeccionar uma s\u00e9rie deles, tais como corrupios, bilboqu\u00eas, cataventos, p\u00e9s-de-latas.<\/p>\n

Houve uma preocupa\u00e7\u00e3o est\u00e9tica e l\u00fadica com os objetos, que foram posteriormente fotografados para fazer parte do calend\u00e1rio. As crian\u00e7as ainda aprenderam a escrever textos instrucionais ensinando como brincar com aqueles objetos, incorporados no material produzido. Cada dupla, ou trio de crian\u00e7as, se responsabilizou pela ilustra\u00e7\u00e3o e escrita de um m\u00eas, e o texto de abertura do calend\u00e1rio ficou por conta de um trabalho coletivo. Essa forma de desenvolver o projeto ocorreu em todas as turmas.<\/p>\n

Muitos temas<\/strong>
\nUma variedade de temas povoou as produ\u00e7\u00f5es, exigindo diferentes aprendizagens. O grupo que escolheu os super-her\u00f3is criou personagens, bem como descreveu suas caracter\u00edsticas e identidades secretas. Quanto ao tema para o calend\u00e1rio, inspirado no livro F\u00e1bulas Italianas, de \u00cdtalo Calvino, que originalmente n\u00e3o possui ilustra\u00e7\u00f5es, o grupo teve a tarefa de criar cen\u00e1rios de partes do enredo, elaborando diferentes figuras feitas com massa de modelar e biscuit. Pintaram fundos de caixas de papel\u00e3o para compor cada cen\u00e1rio, no qual os personagens foram dispostos. A classe Violeta, que escolheu como tema a hist\u00f3ria Um menino no saco, do mesmo autor, tamb\u00e9m elaborou cen\u00e1rios que abrigaram bonecos de tecido. Toda a produ\u00e7\u00e3o foi fotografada e cada cena serviu para ilustrar um m\u00eas do calend\u00e1rio.
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\nA turma que elegeu a arte popular como mote para a ilustra\u00e7\u00e3o teve a oportunidade de aproximar-se da produ\u00e7\u00e3o de artistas e artes\u00e3os brasileiros dentro da modalidade escultura. Puderam \u201cviajar\u201d pelo vale do Jequetinhonha e l\u00e1 conhecer as bonecas da dona Isabel e as figuras pintadas de branco de Noemisa. Tamb\u00e9m \u201cforam para Pernambuco\u201d e surpreenderam-se com as figuras de mestre Vitalino. Em Juazeiro do Norte, Cear\u00e1, conheceram as m\u00e1scaras de Ci\u00e7a (C\u00edcera C\u00e2ndido) e as paisagens e cen\u00e1rios de Maria de Lourdes C\u00e2ndido. As figureiras de Taubat\u00e9 entusiasmaram as crian\u00e7as com suas \u201cchuvas\u201d. Como recorda\u00e7\u00e3o dessas \u201cviagens\u201d, as crian\u00e7as confeccionaram o calend\u00e1rio 2006.<\/p>\n

No fim do ano houve uma exposi\u00e7\u00e3o para os pais com todos os produtos derivados do projeto. As salas, uma mais bonita que a outra, demonstraram a for\u00e7a criativa das crian\u00e7as. Cada uma levou para casa uma c\u00f3pia em preto-e-branco do calend\u00e1rio produzido por seu grupo e o original ficou na escola para ser usado no ano seguinte pela classe. Neste projeto as crian\u00e7as aprendem muito sobre a forma e a fun\u00e7\u00e3o do calend\u00e1rio, objeto presente no seu dia-a-dia, por meio de um estudo cuidadoso no qual elas ganham maior intimidade com este instrumento constru\u00eddo culturalmente.<\/p>\n

1<\/sup>Simone Kubric e Raquel Di Giorgi, do Col\u00e9gio Santa Cruz, da cidade de S\u00e3o Paulo<\/p>\n

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Marcar o tempo: uma necessidade dos seres humanos<\/h4>\n

Desde o momento em que o homem come\u00e7ou a se organizar socialmente, surgiu a necessidade de controlar o tempo. Todas as civiliza\u00e7\u00f5es, de uma forma ou de outra, procuraram determinar a passagem de seus diferentes momentos, uns pelo movimento da Lua, outros do Sol, alguns pelos ciclos dos frutos. A maioria delas \u2013 dos eg\u00edpcios aos maias, dos babil\u00f4nios aos incas, dos romanos aos tupis-guaranis \u2013 dividia o tempo em anos e cada ano em 12 meses. A palavra calend\u00e1rio \u00e9 origin\u00e1ria do latim. Vem de calendas, que \u00e9 a denomina\u00e7\u00e3o que os romanos davam ao primeiro dia de cada m\u00eas. Hoje, calend\u00e1rio define o elenco dos dias da semana, dos meses, do ano, incluindo informa\u00e7\u00f5es especiais como, por exemplo, os dias santos, os feriados, as fases da Lua, os eclipses lunares e solares e as \u00e9pocas de determinadas culturas.<\/p>\n

Os dias da semana eram originalmente designados pelos sete planetas, nesta ordem: Sol, Lua, Marte, Merc\u00fario, J\u00fapiter, V\u00eanus e Saturno. O dia de Saturno foi chamado s\u00e1bado, numa refer\u00eancia ao sab\u00e1 judaico em que Deus descansou ao completar a cria\u00e7\u00e3o (G\u00eanesis, II, 1-3), e o dia do Sol foi cristianizado e denominado domingo, Dia do Senhor (Dominica dies). Os calend\u00e1rios primitivos mais conhecidos s\u00e3o: sum\u00e9rio, eg\u00edpcio, chin\u00eas, hebraico, grego, maia, asteca e inca. O calend\u00e1rio atual \u00e9 origin\u00e1rio do Egito, que na vers\u00e3o mais primitiva teve meses de 30 dias, somando um ano de 360 dias. O calend\u00e1rio vigente no mundo ocidental \u00e9 o gregoriano, essencialmente crist\u00e3o.<\/p>\n

(Fonte: Tratado de Astronomia, de Plinio Alves Monteiro Tourinho, Vol. II, p\u00e1gs. 598-608, Gr\u00e1fica Mundial Ltda)<\/p>\n

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Ficha t\u00e9cnica<\/h4>\n

Col\u00e9gio Santa Cruz
\nR. Arruda Botelho, 255 \u2013 Alto de Pinheiros – S\u00e3o Paulo \u2013 SP. Cep: 0546-000 – Tel.: (11) 3024-5199 – Site: www.santacruz.g12.br
\nOrientadora Educacional: Cynthia Otero Russo
\nCoordenadoras Pedag\u00f3gicas: Regina Andrade Clara e Miriam Louise Sequerra
\nProfessoras que participam do Projeto: Luciana de Oliveira Camargo, Marcela Machado Haddad, Carla Loureiro Conforti, Soraia Cristina M. Bonini, Raquel Maria Garboggini Di Giorgi, Rossana Ferreira Daibert, Maria Beatriz Lacombe Farina, Patricia Aldrighi de Lima, Vanessa Ferraresi, Fabiana do Amaral Ferreira e Patricia Junqueira de Andrade Delgado.<\/p>\n

Para saber mais<\/h4>\n
    \n
  • \u201cCalend\u00e1rios e o Fluxo do Tempo\u201d, Revista Scientifc American Brasil. Edi\u00e7\u00e3o no 7 \u2013 dez\/02. www2.uol.com.br\/sciam<\/li>\n
  • Hist\u00f3ria do Calend\u00e1rio, de Hern\u00e2ni Donato. Edi\u00e7\u00f5es Melhoramentos. Tel.: (11)3874-0800<\/li>\n
  • Tratado de Astronomia, de Plinio Alves Monteiro Tourinho,Vol. II, p\u00e1gs. 598-608, Gr\u00e1fica Mundial Ltda. Tel.: (31) 3551-5054<\/li>\n<\/ul>\n

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    As turmas do Pr\u00e9 1 (crian\u00e7as de 5 anos) participaram de um projeto que provocou o interesse de todos: a produ\u00e7\u00e3o de um calend\u00e1rio para o ano vindouro. Os calend\u00e1rios foram concebidos pelas crian\u00e7as, que engajaram-se na sua confec\u00e7\u00e3o desde a organiza\u00e7\u00e3o dos dias da semana no papel, at\u00e9 a escolha dos temas, frases e imagens, al\u00e9m da cuidadosa produ\u00e7\u00e3o dos desenhos, brinquedos e ou modelagens que serviram de ilustra\u00e7\u00e3o para cada m\u00eas.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":3306,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[386,27],"tags":[1107,28,974,109,641,78,179,973,972],"class_list":{"0":"post-4856","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","6":"hentry","7":"category-revista-avisala-25","8":"category-sustanca","9":"tag-revista-avisa-la-2006","10":"tag-arte","11":"tag-calendario","12":"tag-historia","13":"tag-ilustracao","14":"tag-matematica","15":"tag-projeto","16":"tag-raquel-di-giorgi","17":"tag-simone-kubric","19":"post-with-thumbnail","20":"post-with-thumbnail-large"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4856","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4856"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4856\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3306"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4856"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4856"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4856"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}