{"id":4494,"date":"2010-11-27T23:11:06","date_gmt":"2010-11-28T01:11:06","guid":{"rendered":"http:\/\/avisala1.tempsite.ws\/portal\/?p=4494"},"modified":"2023-03-27T19:51:49","modified_gmt":"2023-03-27T22:51:49","slug":"escadas-e-serpentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/assunto\/sustanca\/escadas-e-serpentes\/","title":{"rendered":"Escadas e serpentes"},"content":{"rendered":"<h5>Trabalhar com jogos amplia o repert\u00f3rio das crian\u00e7as, possibilita a pesquisa, desenvolve o racioc\u00ednio l\u00f3gico-matem\u00e1tico, alarga o conhecimento do mundo e permite vivenciar regras<\/h5>\n<p>Na Escola Tipuana<sup>1<\/sup>, os jogos de mesa sempre fizeram parte das atividades da Escola. Ao iniciar o ano de 2010, as crian\u00e7as de 5 anos demonstraram grande interesse pelos jogos novos da sala. Assim, esse momento passou a fazer parte da rotina di\u00e1ria. Algumas quest\u00f5es come\u00e7aram a surgir tanto em roda quanto nos momentos dedicados aos jogos. Entre elas: o que \u00e9 um jogo? Quem inventou os jogos? D\u00e1 para aprender todos os jogos do mundo? Consideramos, ent\u00e3o, interessante desenvolver o projeto batizado de Escadas e serpentes. Este nome foi inspirado no jogo Sobe e desce<sup>2<\/sup>, que as crian\u00e7as jogavam em sala e, portanto, por elas j\u00e1 conhecido. Al\u00e9m de ampliar o repert\u00f3rio de jogos j\u00e1 conhecidos pelas crian\u00e7as, o trabalho deveria possibilitar a pesquisa da hist\u00f3ria de alguns deles, compreender e vivenciar regras, entender o campo num\u00e9rico conhecido pelas crian\u00e7as, entre outros objetivos indicados a seguir:<\/p>\n<ul>\n<li>Nossa inten\u00e7\u00e3o era apoiar o desenvolvimento da autonomia por meio de rela\u00e7\u00f5es seguras, nas quais o poder do adulto vai sendo reduzido o mais poss\u00edvel.<\/li>\n<li>Desej\u00e1vamos que as crian\u00e7as desenvolvessem as habilidades de descentrar-se e de coordenar diferentes pontos de vista.<\/li>\n<li>Pretend\u00edamos estimular a aten\u00e7\u00e3o, a curiosidade, o esp\u00edrito cr\u00edtico e a confian\u00e7a na pr\u00f3pria capacidade de pensar e de verbalizar honestamente suas opini\u00f5es. Tamb\u00e9m quer\u00edamos que elas tivessem iniciativa, apresentassem ideias, problemas e perguntas interessantes e que relacionassem alguns conhecimentos com outros.<!--more--><\/li>\n<\/ul>\n<p>Paralelamente, para o aprofundamento te\u00f3rico, a equipe de professores trabalhou nas reuni\u00f5es pedag\u00f3gicas alguns textos de livros de Constance Kazuko Kamii<sup>3<\/sup>, em especial, Jogos em grupo na Educa\u00e7\u00e3o Infantil: implica\u00e7\u00f5es da teoria de Jean Piaget<sup>4<\/sup>, no qual a autora discorre sobre tr\u00eas grandes objetivos para a primeira etapa da Educa\u00e7\u00e3o:<\/p>\n<ol>\n<li>&#8220;Com rela\u00e7\u00e3o aos adultos, gostar\u00edamos que as crian\u00e7as desenvolvessem sua autonomia atrav\u00e9s de rela\u00e7\u00f5es seguras, nas quais o poder do adulto \u00e9 reduzido ao m\u00e1ximo poss\u00edvel;<\/li>\n<li>Com rela\u00e7\u00e3o aos colegas, gostar\u00edamos que as crian\u00e7as desenvolvessem a sua habilidade de descentrar e coordenar diferentes pontos de vista;<\/li>\n<li>Com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 aprendizagem, gostar\u00edamos que as crian\u00e7as fossem alertas, curiosas, cr\u00edticas e confiantes na sua pr\u00f3pria capacidade de pensar e de dizer honestamente o que pensam. Tamb\u00e9m gostar\u00edamos que elas tivessem iniciativa, levantassem ideias, problemas e perguntas interessantes e relacionassem coisas umas com as outras.&#8221;<\/li>\n<\/ol>\n<p>Al\u00e9m disso, a equipe tamb\u00e9m participou de oficinas pr\u00e1ticas de jogos, coordenadas por Adriana Klisys<sup>5<\/sup>, o que alimentou o desenvolvimento do projeto.<\/p>\n<p>(Maria Cristina Proen\u00e7a, coordenadora pedag\u00f3gica e Marina Lopes Guimar\u00e3es, diretora geral e diretora pedag\u00f3gica da Escola Tipuana, em S\u00e3o Paulo \u2013 SP)<\/p>\n<p><sup>1<\/sup>A Escola Tipuana tem o trabalho voltado para a primeira inf\u00e2ncia e atende a crian\u00e7as de 1 a 6 anos, em S\u00e3o Paulo \u2013 SP.<br \/>\n<sup>2<\/sup>No jogo Sobe e desce, participam quatro jogadores independentes com um baralho de 40 cartas. Em todos os naipes, as cartas est\u00e3o organizadas da mais baixa para a mais alta. O objetivo \u00e9 obter a pontua\u00e7\u00e3o mais baixa no fim da partida.<br \/>\n<sup>3<\/sup>Constance Kazuko Kamii nasceu em Genebra, na Su\u00ed\u00e7a. \u00c9 psic\u00f3loga, soci\u00f3loga, mestra em Educa\u00e7\u00e3o e doutora em Educa\u00e7\u00e3o e Psicologia. Foi aluna e colaboradora de Jean Piaget (1896-1980). Atualmente, \u00e9 professora da Universidade do Alabama, nos Estados Unidos da Am\u00e9rica.<br \/>\n<sup>4<\/sup>Jogos em grupo na Educa\u00e7\u00e3o Infantil: implica\u00e7\u00f5es da teoria de Jean Piaget, de Constance Kazuko Kamii e Rheta Devries. Ed. Artmed. Tel.: 0800-703-3444. Site: www.artmed.com.br <sup>5<\/sup>Psic\u00f3loga, formadora do Instituto Avisa L\u00e1 e diretora da Caleidosc\u00f3pio Brincadeira e Arte, ambos em S\u00e3o Paulo \u2013 SP.<\/p>\n<h4>Ficha t\u00e9cnica<\/h4>\n<p>Escola Tipuana<br \/>\nEndere\u00e7o: Avenida Di\u00f3genes Ribeiro de Lima, 916 \u2013 Alto de Pinheiros \u2013 S\u00e3o Paulo \u2013 SP \u2013 CEP: 05458-001 &#8211; Tel.: (11) 3023-0608 e 3023-0636<br \/>\nE-mail: tipuana@uol.com.br<br \/>\nSite: www.escolatipuana.com.br<br \/>\nDire\u00e7\u00e3o geral: Lilia Lopes Guimar\u00e3es e Marina Lopes Guimar\u00e3es<br \/>\nDire\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica: Marina Lopes Guimar\u00e3es<br \/>\nCoordenadora pedag\u00f3gica: Maria Cristina Proen\u00e7a<br \/>\nProfessora: Susana Miki Nagae<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Trabalhar com jogos amplia o repert\u00f3rio das crian\u00e7as, possibilita a pesquisa, desenvolve o racioc\u00ednio l\u00f3gico-matem\u00e1tico, alarga o conhecimento do mundo e permite vivenciar regras. Por Maria Cristina Proen\u00e7a e Marina Lopes Guimar\u00e3es<\/p>\n","protected":false},"author":191,"featured_media":4464,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[405,27],"tags":[1111,97,224,246,165,188,900,901,214,907,906],"class_list":{"0":"post-4494","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","6":"hentry","7":"category-revista-avisala-44","8":"category-sustanca","9":"tag-revista-avisa-la-2010","10":"tag-aprendizagem","11":"tag-brincadeira","12":"tag-conhecimento","13":"tag-jogos","14":"tag-ludico","15":"tag-maria-cristina-proenca","16":"tag-marina-lopes-guimaraes","17":"tag-pesquisa","18":"tag-raciocinio","19":"tag-tabuleiro","21":"post-with-thumbnail","22":"post-with-thumbnail-large"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4494","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/191"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4494"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4494\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4464"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4494"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4494"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4494"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}