T\u00ednhamos como objetivo a valoriza\u00e7\u00e3o do ambiente do centro pelas crian\u00e7as e, por conseguinte, que elas pudessem respeitar e cuidar dos muros da cidade. Procuramos focar o trabalho na \u00e1rea de artes, com conte\u00fados espec\u00edficos, tais como: misturar e preparar tintas, ampliar desenhos, trabalhar esbo\u00e7os, estudar fundos, contornos. Al\u00e9m disso, buscamos ampliar o conhecimento das crian\u00e7as sobre as diferen\u00e7as entre pichar, grafitar e fazer pintura mural. Procuramos tamb\u00e9m introduzir informa\u00e7\u00f5es sobre artistas reconhecidos que usaram muros como suporte para suas obras. Como o objetivo compartilhado com as crian\u00e7as era pintar um dos muros do nosso C.J1<\/sup>, o S\u00e3o Jo\u00e3o Batista, quisemos estudar mais sobre o uso desse suporte de pintura. Sa\u00edmos com as crian\u00e7as pelas ruas do bairro para pesquisar as imagens que apareciam nos muros. Cada grupo encarregou-se de fotografar o que encontrou. Discutimos as fotos nas rodas de conversa que temos usualmente. Descobrimos que existe uma grande diversidade de marcas e imagens nas paredes do nosso bairro. Fomos pesquisar as diferen\u00e7as entre elas e chegamos aos seguintes tipos: picha\u00e7\u00e3o, grafitagem, tags e outras pinturas. Levamos, ent\u00e3o, os livros sobre Diego Rivera e Siqueiros, grandes muralistas, para que pud\u00e9ssemos conhecer outros tipos de produ\u00e7\u00e3o em mural.<\/p>\n Na verdade, educadores e crian\u00e7as se encantaram com suas obras, e decidimos em comum acordo que nosso muro teria uma pintura de cunho social, a exemplo da obra de Rivera. Portanto, precis\u00e1vamos escolher o assunto.<\/p>\n O povo nas ruas<\/strong><\/p>\n Quer\u00edamos um projeto que pudesse contar as conquistas dos movimentos sociais que marcaram a hist\u00f3ria do nosso bairro, tal como fizeram os muralistas mexicanos. Realizamos, ent\u00e3o, um levantamento dos movimentos significativos que aconteceram aqui e escolhemos o Movimento Sa\u00fade Pedreira Cupec\u00ea. Para iniciar a pesquisa, mostramos \u00e0s crian\u00e7as alguns v\u00eddeos que contavam epis\u00f3dios da luta pelo hospital e propusemos a elabora\u00e7\u00e3o de roteiros de perguntas para entrevistar um dos membros do Movimento Sa\u00fade. Descobrimos que o primeiro movimento para a constru\u00e7\u00e3o desse hospital aconteceu em 1984. Como a prefeitura ainda n\u00e3o havia assumido nenhum compromisso, no dia 20 de setembro de 1987 o povo acampou no local onde deveria ser constru\u00eddo o hospital: homens, mulheres e crian\u00e7as deram as m\u00e3os, conseguindo cercar o local onde seria constru\u00eddo o hospital, gritando o lema “povo unido, jamais ser\u00e1 vencido”. Dois anos depois, iniciaram-se as obras, num ritmo bastante lento. Em 1995, o movimento conseguiu que as autoridades respons\u00e1veis assinassem uma carta de compromisso que garantisse a constru\u00e7\u00e3o do hospital. Essa obra s\u00f3 foi conclu\u00edda em 1998, 14 anos depois da primeira reivindica\u00e7\u00e3o. No dia 26 de junho desse mesmo ano a popula\u00e7\u00e3o comemorou a inaugura\u00e7\u00e3o da t\u00e3o esperada obra: Hospital Pedreira Cupec\u00ea. T\u00ednhamos ent\u00e3o nosso tema para o mural.<\/p>\n “Povo unido jamais ser\u00e1 vencido” Detalhe do mural do CJ<\/p><\/div>\n O povo no muro<\/strong><\/p>\n Numa visita ao hospital, as crian\u00e7as puderam trabalhar seus esbo\u00e7os tendo em vista aquele espa\u00e7o e sua hist\u00f3ria. A pr\u00e1tica do esbo\u00e7o nos pareceu uma boa maneira de ajudar as crian\u00e7as a analisar as pr\u00f3prias produ\u00e7\u00f5es, podendo errar, corrigir, ensaiar e melhorar. Nos desenhos que elas fizeram, dos momentos da hist\u00f3ria do hospital, puderam experimentar algumas das t\u00e9cnicas que Diego Rivera e Siqueiros utilizavam nos muros que pintavam. O estudo do volume da figura foi fundamental. Tamb\u00e9m pedimos ao artista pl\u00e1stico Carlos Alonso que fizesse uma oficina ensinando o grupo a elaborar moldes e outras t\u00e9cnicas usadas nesse suporte. Conclu\u00edda a fase dos esbo\u00e7os, pedimos ao grupo que seq\u00fcenciasse todos os desenhos, recontando, por meio deles, a hist\u00f3ria da luta do povo pelo hospital. Propusemos ainda a an\u00e1lise daquelas produ\u00e7\u00f5es para que pudessem escolher algumas que seriam transpostas do papel para o muro. Divididas em subgrupos, as crian\u00e7as se organizaram para preparar a tinta, ampliar o desenho na parede e, finalmente, concluir os murais.<\/p>\n O resultado final agradou a todos, crian\u00e7as, educadores e visitantes. O projeto Pintura Total ofereceu in\u00fameros conhecimentos sobre pintura mural e possibilitou \u00e0s crian\u00e7as o contato com as organiza\u00e7\u00f5es de bairro e os movimentos sociais. Elas puderam conhecer as maneiras pelas quais os cidad\u00e3os lutam e reivindicam seus direitos e ainda puderam comunicar todas essas id\u00e9ias por meio da express\u00e3o pl\u00e1stica.<\/p>\n 1<\/sup> Centros de Juventude s\u00e3o institui\u00e7\u00f5es educativas que atendem crian\u00e7as de 7 a 14 anos, com fun\u00e7\u00e3o complementar \u00e0 escola.<\/p>\n Vocabul\u00e1rio pesquisado pelas crian\u00e7as<\/strong><\/p>\n Picha\u00e7\u00e3o: <\/em>\u00e9 a marca na parede, sem nenhuma elabora\u00e7\u00e3o, em geral com uma \u00fanica cor. S\u00e3o nomes de gangues, palavras, rabiscos etc. N\u00e3o tem prop\u00f3sitos art\u00edsticos, seu principal objetivo \u00e9 desafiar a ordem social, viver uma aventura enfrentando perigos, por isso seus autores buscam lugares proibidos e in\u00f3spitos, como pr\u00e9dios altos e pontes.<\/p>\n Tag: <\/em>termo surgido entre os grafiteiros americanos que serve para designar a pesquisa gr\u00e1fica sobre as letras.<\/p>\n Grafitagem:<\/em> \u00e9 uma marca mais elaborada, que tem prop\u00f3sitos art\u00edsticos. Origina-se nos anos 80, atendendo ao objetivo de tirar a arte dos museus e coloc\u00e1-la na rua, garantindo o acesso a todos. Geralmente \u00e9 colorida, feita com tinta spray e m\u00e1scara (molde vazado), que permitem uma r\u00e1pida aplica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Diego Rivera e a Pintura Muralista Mexicana<\/strong><\/p>\n Rivera, do ciclo Vis\u00e3o Pol\u00edtica do Povo Mexicano: Sexta-feira Santa no Canal de Santa Anita, 1923-1924. Um dos 235 murais do edif\u00edcio da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica, Cidade do M\u00e9xico; 456 x 356cm.<\/p><\/div>\n A pintura em paredes tem suas origens num tempo remoto, desde a pr\u00e9-hist\u00f3ria, nas cavernas. Na Antiguidade e Idade M\u00e9dia, essas pinturas ocupavam aposentos e fachadas de pal\u00e1cios, p\u00f3rticos e tetos de igrejas. Essas produ\u00e7\u00f5es tamb\u00e9m s\u00e3o encontradas na Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n No M\u00e9xico, a pintura muralista ganhou muita for\u00e7a com o crescimento dos movimentos sociais do in\u00edcio do s\u00e9culo. Em meio a efervesc\u00eancia revolucion\u00e1ria, surge Diego Rivera (1886-1957), artista de forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica, engajado em seu tempo, que se dedicou \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o de enormes pain\u00e9is cuja fun\u00e7\u00e3o era exaltar o povo mexicano e os ideais socialistas e humanit\u00e1rios das revolu\u00e7\u00f5es populares. Seus murais, medindo de 2 a 6 metros, aproximadamente, est\u00e3o em muitos lugares p\u00fablicos, como a fachada de um teatro no M\u00e9xico, fachadas e alas internas de pr\u00e9dios onde funcionam o poder p\u00fablico, museus, centros culturais, etc.<\/p>\n Esse projeto foi elaborado e desenvolvido por Am\u00e9lia de Oliveira Mello e Natil Fernandes Rafael, realizado no Centro Educacional S\u00e3o Jo\u00e3o Batista, da Obra Social Santa Rita, no segundo semestre de 98, e dele participaram crian\u00e7as de 10 a 14 anos. Apoio: Instituto C&A.<\/p>\n Em um centro de juventude, no bairro de Pedreira, na cidade de S\u00e3o Paulo, depois que banheiros e demais depend\u00eancias amanheceram pichados, educadoras desenvolveram um projeto que buscou dar sentido e significado ao desejo de express\u00e3o dos jovens. Por Am\u00e9lia de Oliveira Mello e Natil Fernandes Rafael<\/p>\n","protected":false},"author":22,"featured_media":2962,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[99,27],"tags":[1101,28,121,120,119,122,118,33],"class_list":{"0":"post-397","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","6":"hentry","7":"category-revista-avisala-03","8":"category-sustanca","9":"tag-revista-avisa-la-2000","10":"tag-arte","11":"tag-diego-rivera","12":"tag-grafitagem","13":"tag-grafite","14":"tag-mural","15":"tag-pichacao","16":"tag-pintura","18":"post-with-thumbnail","19":"post-with-thumbnail-large"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/397","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/22"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=397"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/397\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16144,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/397\/revisions\/16144"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2962"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=397"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=397"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=397"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"mural](\"http:\/\/avisala.org.br\/wp-content\/uploads\/2012\/07\/avisala_03_sustanca2.jpg\" "\\"avisala_03_sustanca2\\"")
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Para saber mais:<\/strong><\/h4>\n
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