{"id":2871,"date":"2005-01-14T13:50:32","date_gmt":"2005-01-14T15:50:32","guid":{"rendered":"http:\/\/avisala1.tempsite.ws\/portal\/?p=2871"},"modified":"2023-03-27T17:48:12","modified_gmt":"2023-03-27T20:48:12","slug":"como-receber-bem-a-crianca-e-sua-familia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/assunto\/jeitos-de-cuidar\/como-receber-bem-a-crianca-e-sua-familia\/","title":{"rendered":"Como receber bem a crian\u00e7a e sua fam\u00edlia"},"content":{"rendered":"
A entrada de uma crian\u00e7a pequena em uma institui\u00e7\u00e3o de educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 preocupa\u00e7\u00e3o apenas do seu educador, mas responsabilidade de todos os envolvidos. \u00c9 importante que seja fruto de uma intera\u00e7\u00e3o planejada entre os dirigentes, os educadores, os funcion\u00e1rios de apoio, a fam\u00edlia, tendo em vista acolher a crian\u00e7a da melhor forma poss\u00edvel. Esta \u00e9 a proposta da equipe do Centro de Educa\u00e7\u00e3o Infantil Isabel Ribeiro1<\/sup><\/h5>\n

A crian\u00e7a, ao ingressar na escola e separar-se dos pais, vive um momento delicado, em que precisa aprender a ficar longe do conv\u00edvio familiar e a relacionar-se com diferentes pessoas em um novo ambiente. Por isso, \u00e9 fundamental que o Centro de Educa\u00e7\u00e3o Infantil (CEI) que a acolhe esteja preparado para lidar com este momento, planejando suas a\u00e7\u00f5es de forma a contribuir para que a crian\u00e7a n\u00e3o se sinta s\u00f3 e abandonada, facilitando assim sua adapta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

O trabalho de acolher bem a crian\u00e7a e sua fam\u00edlia deve implicar toda a equipe da institui\u00e7\u00e3o de educa\u00e7\u00e3o: diretor, coordenador, professores, funcion\u00e1rios da administra\u00e7\u00e3o, cozinha e limpeza. \u00c9 um per\u00edodo especial, em que a rotina e o espa\u00e7o da institui\u00e7\u00e3o s\u00e3o modificados. A reflex\u00e3o sobre o acolhimento de crian\u00e7as pequenas que ingressam na vida escolar pode ser feita a partir de diferentes aspectos que dizem respeito aos \u201cpersonagens\u201d envolvidos nesse momento: podemos enfoc\u00e1-lo mais sob o ponto de vista da crian\u00e7a que chega, de sua fam\u00edlia, do professor, da institui\u00e7\u00e3o e das crian\u00e7as que j\u00e1 estavam nela.
\n
\nEm outras edi\u00e7\u00f5es da revista avisa l\u00e1, publicamos artigos referentes ao tema Acolhimento, sob o ponto de vista da crian\u00e7a (edi\u00e7\u00e3o no 2, janeiro\/2000) e das fam\u00edlias (edi\u00e7\u00e3o no 5, janeiro\/2001). Neste artigo, enfocaremos o ponto de vista da institui\u00e7\u00e3o e do planejamento necess\u00e1rio para que se possa realizar um bom trabalho de acolhida.<\/p>\n

Juliana Davini2<\/sup>, escrevendo sobre o acolhimento, aponta para a necessidade de toda a equipe de uma institui\u00e7\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o Infantil estar envolvida no planejamento do projeto como um todo. \u201cAcredito numa gest\u00e3o da escola onde n\u00e3o s\u00f3 os professores s\u00e3o formados em servi\u00e7o e acompanhados em seu fazer, mas tamb\u00e9m os funcion\u00e1rios da administra\u00e7\u00e3o, cozinha e limpeza devem compartilhar desta forma\u00e7\u00e3o, embora com objetivos e pautas diferentes. Outra forma n\u00e3o teremos para construir uma escola coerente, onde possamos falar em alguma sintonia, repartir preocupa\u00e7\u00f5es, ter coleguismo, toler\u00e2ncia e apoio\u201d.<\/p>\n

Nas semanas em que a escola ou institui\u00e7\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o Infantil recebe crian\u00e7as novas, \u00e9 preciso que todos os funcion\u00e1rios estejam sensibilizados e dispostos para as especificidades desse per\u00edodo, entendendo que a presen\u00e7a dos pais \u00e9 necess\u00e1ria para um bom come\u00e7o da escolariza\u00e7\u00e3o de seus filhos. \u00c9 preciso que os funcion\u00e1rios possam compartilhar do objetivo do trabalho do professor, dando o apoio de sua \u00e1rea, conhecendo os desafios e as etapas desse momento, afirma a autora.<\/p>\n

Ainda segundo Juliana Davini, uma boa forma de conseguir essa participa\u00e7\u00e3o de todos seria convidar a equipe inteira para uma reuni\u00e3o pedag\u00f3gica cujo tema fosse o Acolhimento e que discutisse o planejamento da escola para a recep\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as novas, enfocando o trabalho e o apoio de cada \u00e1rea nessa empreitada.<\/p>\n

\"avisala_21_jeitos1.jpg\"

Cantinhos de explora\u00e7\u00e3o do brincar e envolvimento da educadora nas intera\u00e7\u00f5es<\/p><\/div>\n

Construindo juntos o processo de acolher bem<\/strong>
\nA cada ano, com a chegada de novas crian\u00e7as e fam\u00edlias, sentimos a necessidade de reorganizar a forma como realizamos o per\u00edodo de acolhimento. O objetivo \u00e9 o de estabelecer v\u00ednculos e intera\u00e7\u00e3o entre a fam\u00edlia, a crian\u00e7a e os educadores, promovendo a supera\u00e7\u00e3o das dificuldades enfrentadas nessa fase inicial do processo de entrada na Educa\u00e7\u00e3o Infantil.<\/p>\n

Planejando bem as a\u00e7\u00f5es, melhoramos a qualidade de nosso atendimento. Neste ano em particular, sentimos a necessidade de abranger toda a equipe de trabalho: educadores, equipe de apoio e coordena\u00e7\u00e3o, para o planejamento das atividades especialmente desenvolvidas para o recebimento das novas crian\u00e7as e suas fam\u00edlias. Dessa maneira, toda a equipe de trabalho teve oportunidade de emitir opini\u00f5es e reorganizar as atividades em sala, tendo como eixo o brincar, que se revelou como um conte\u00fado muito adequado ao processo de acolhimento e adapta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Para cada setor pensamos em procedimentos que viessem a contribuir com o bom acolhimento de todos os envolvidos. Organizamos e planejamos atividades tanto para as crian\u00e7as novas como para aquelas que j\u00e1 freq\u00fcentavam o centro. A readequa\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o f\u00edsico e da rotina contribuiu significativamente para o melhor atendimento.<\/p>\n

Planejamento do Projeto tendo em vista as diferentes fun\u00e7\u00f5es<\/p>\n

Educadoras<\/strong><\/p>\n

    \n
  • Sensibiliza\u00e7\u00e3o para recep\u00e7\u00e3o das fam\u00edlias e crian\u00e7as rec\u00e9m-chegadas;<\/li>\n
  • Acesso \u00e0s informa\u00e7\u00f5es sobre h\u00e1bitos e costumes das crian\u00e7as transmitidos pelas m\u00e3es para que elas possam se sentir mais tranq\u00fcilas e seguras no processo de acolhimento;<\/li>\n
  • Planejamento de atividades e cantinhos de explora\u00e7\u00e3o do brincar como forma de recepcionar melhor a crian\u00e7a, oferecendo op\u00e7\u00f5es diferenciadas de brincadeiras;<\/li>\n
  • Envolvimento nas brincadeiras e di\u00e1logos com as crian\u00e7as para que ocorra a intera\u00e7\u00e3o e as mesmas n\u00e3o se sintam sozinhas;<\/li>\n
  • Recep\u00e7\u00e3o atenciosa aos pais e crian\u00e7as em sala.<\/li>\n<\/ul>\n

    Equipe de Apoio \u2013 Setor Sa\u00fade<\/strong><\/p>\n

      \n
    • Sensibilizar para a recep\u00e7\u00e3o das fam\u00edlias e crian\u00e7as rec\u00e9m-chegadas;<\/li>\n
    • Acompanhar, na aus\u00eancia da coordena\u00e7\u00e3o, os pais na visita \u00e0s depend\u00eancias do Centro de Educa\u00e7\u00e3o Infantil, sanando as poss\u00edveis d\u00favidas que possam surgir;<\/li>\n
    • Recepcionar as fam\u00edlias na entrada e sa\u00edda informando sobre as ocorr\u00eancias de forma a tranq\u00fciliz\u00e1-las quanto \u00e0 presen\u00e7a de suas crian\u00e7as na institui\u00e7\u00e3o;<\/li>\n
    • Observar h\u00e1bitos alimentares das crian\u00e7as;<\/li>\n
    • Observar higieniza\u00e7\u00e3o, acondicionamento, temperatura e preparo dos alimentos, orientando o setor respons\u00e1vel quando necess\u00e1rio.<\/li>\n<\/ul>\n


      \nEquipe de Apoio \u2013 Setor Cozinha<\/strong><\/p>\n

        \n
      • Sensibiliza\u00e7\u00e3o para a recep\u00e7\u00e3o das fam\u00edlias e crian\u00e7as rec\u00e9m- chegadas;<\/li>\n
      • Elabora\u00e7\u00e3o do card\u00e1pio de forma flex\u00edvel quanto ao preparo dos alimentos (temperatura, corte das carnes, alimentos mais l\u00edquidos, etc.) para as crian\u00e7as do ber\u00e7\u00e1rio maior, considerando que no in\u00edcio elas n\u00e3o t\u00eam a denti\u00e7\u00e3o completa, o que dificulta a mastiga\u00e7\u00e3o de partes mais s\u00f3lidas, e introdu\u00e7\u00e3o de novos sabores com os quais ainda n\u00e3o tiveram contato no conv\u00edvio familiar;<\/li>\n
      • Elabora\u00e7\u00e3o de card\u00e1pio semelhante aos h\u00e1bitos familiares.<\/li>\n<\/ul>\n

        Diretora<\/strong><\/p>\n

          \n
        • Entrevista detalhada com os pais ou respons\u00e1vel para obter informa\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias a respeito das crian\u00e7as;<\/li>\n
        • Apresenta\u00e7\u00e3o das depend\u00eancias do Centro de Educa\u00e7\u00e3o Infantil no ato da matr\u00edcula;<\/li>\n
        • Sensibiliza\u00e7\u00e3o do Projeto de Acolhimento junto a toda equipe de trabalho;<\/li>\n
        • Elabora\u00e7\u00e3o de comprovante de matr\u00edcula com avisos gerais como: data de in\u00edcio dos trabalhos ap\u00f3s consulta pr\u00e9via e as atividades programadas;<\/li>\n
        • Reuni\u00e3o com os pais explicando sobre o funcionamento do processo de acolhimento das crian\u00e7as novas e das que j\u00e1 freq\u00fcentavam o Centro de Educa\u00e7\u00e3o Infantil.<\/li>\n<\/ul>\n

          Coordenadora Pedag\u00f3gica<\/strong><\/p>\n

            \n
          • Sensibilizar toda a equipe de trabalho sobre o Projeto de Acolhimento;<\/li>\n
          • Elaborar question\u00e1rio para levantamento dos conhecimentos pr\u00e9vios das educadoras sobre o processo de acolhimento;<\/li>\n
          • Realizar leitura de textos sobre o tema para amplia\u00e7\u00e3o de conhecimento;<\/li>\n
          • Organizar o cronograma de entrada das crian\u00e7as por grupos;<\/li>\n
          • Organizar um espa\u00e7o espec\u00edfico para recepcionar os pais no per\u00edodo;<\/li>\n
          • Recepcionar e dar informa\u00e7\u00f5es sobre as crian\u00e7as ap\u00f3s o acolhimento;<\/li>\n
          • Observar e orientar funcion\u00e1rios e pais ao perceber dificuldades no processo.<\/li>\n<\/ul>\n

            Reflex\u00f5es sobre o processo<\/strong>
            \nVivenciamos algumas dificuldades na implanta\u00e7\u00e3o do projeto de acolhimento devido ao quadro de funcion\u00e1rios incompleto nos primeiros dias de atividades. Essa situa\u00e7\u00e3o exigiu um esfor\u00e7o maior de todos para cumprir o planejado e para que as fam\u00edlias n\u00e3o se sentissem desamparadas e as crian\u00e7as fossem bem acolhidas.<\/p>\n

            Esta dificuldade tornou-se uma prioridade, e assim mudamos a rotina da equipe de dire\u00e7\u00e3o. Foram feitos revezamentos entre diretor e coordenador para atender os anseios e dificuldades das fam\u00edlias e funcion\u00e1rios, bem como para que estiv\u00e9ssemos, um ou outro, presentes no momento de entrada e sa\u00edda das crian\u00e7as.<\/p>\n

            Observamos que a estrat\u00e9gia de apresentarmos as novas fam\u00edlias aos funcion\u00e1rios no ato de matr\u00edcula, bem como a de mostrar todo o espa\u00e7o f\u00edsico com o detalhamento de algumas atividades realizadas, facilitaram o contato e a confian\u00e7a para a troca de experi\u00eancias. As informa\u00e7\u00f5es das crian\u00e7as dadas pelas fam\u00edlia tamb\u00e9m vieram a contribuir para um melhor atendimento.<\/p>\n

            Acreditamos que a aproxima\u00e7\u00e3o de todos os funcion\u00e1rios, equipe de apoio e educadoras com as fam\u00edlias e a solicita\u00e7\u00e3o de que eles opinassem para a constru\u00e7\u00e3o de um novo processo de acolhimento, contribu\u00edram para que toda a equipe se sentisse valorizada e colaborasse espontaneamente no processo.<\/p>\n

            Ao permitirmos que as fam\u00edlias, pai, m\u00e3e ou algu\u00e9m a quem a crian\u00e7a estivesse acostumada pudessem ficar per\u00edodos maiores ou mais curtos no centro at\u00e9 que a crian\u00e7a ficasse bem, contribu\u00edmos para que as mesmas conhecessem uma parte do nosso trabalho e se tranq\u00fcilizassem sobre como seu filho ficaria ap\u00f3s sua sa\u00edda.<\/p>\n

            Ao percebermos ansiedade e inseguran\u00e7a nas m\u00e3es das crian\u00e7as do ber\u00e7\u00e1rio maior, planejamos a estrat\u00e9gia da filmagem das crian\u00e7as, em diferentes hor\u00e1rios e atividades, ainda que elas estivessem chorando. Posteriormente, emprestamos aos pais a fita. As filmagens continham n\u00e3o mais que 20 minutos de grava\u00e7\u00e3o, mas permitiram que os pais pudessem assistir a seu filho dormindo, almo\u00e7ando, chorando, brincando ou sorrindo.<\/p>\n

            Sensibilizamos as fam\u00edlias para o conte\u00fado da fita, bem como para a necessidade de que fosse vista e devolvida em tempo h\u00e1bil, para circular por todos os pais da sala. Foi um sucesso. As fam\u00edlias assumiram o compromisso e devolveram a fita conforme o combinado, demonstrando estarem muito mais aliviadas quanto \u00e0 presen\u00e7a de seu filho no CEI e \u00e0s d\u00favidas decorrentes.<\/p>\n

            Consideramos que esta estrat\u00e9gia foi um marco no processo de acolhimento das crian\u00e7as e suas fam\u00edlias. Destacamos tamb\u00e9m que o envolvimento dos funcion\u00e1rios foi de fundamental import\u00e2ncia para o sucesso do projeto. Como produto final, elaboramos um portfolio com relatos, avalia\u00e7\u00f5es das fam\u00edlias e reflex\u00f5es dos educadores e funcion\u00e1rios para que, por meio do registro, possamos continuar o aprimoramento do processo a cada ano.<\/p>\n

            1<\/sup>O Centro de Educa\u00e7\u00e3o Infantil Isabel Ribeiro atende crian\u00e7as de um a tr\u00eas anos e 11 meses, e \u00e9 mantido pelo mosteiro S\u00e3o Geraldo, de S\u00e3o Paulo.<\/p>\n

            2<\/sup>Juliana Davini \u00e9 coordenadora do Espa\u00e7o Pedag\u00f3gico, em S\u00e3o Paulo.<\/p>\n

            (Antonia Ferreira Santos e Maristela de F\u00e1tima Bueno, coordenadora pedag\u00f3gica e diretora do Centro de Educa\u00e7\u00e3o Infantil Isabel Ribeiro, respectivamente)<\/p>\n

            Ficha T\u00e9cnica<\/h4>\n

            Programa Capacitar Educadores \u2013 Iniciativa: Instituto C&A
            \nResponsabilidade T\u00e9cnica:<\/strong> Instituto Avisa L\u00e1
            \nRealiza\u00e7\u00e3o:<\/strong> CEI Isabel Ribeiro \u2013 Rua Eus\u00e9bio da Costa Braga, 66 \u2013 Monte Kemel – S\u00e3o Paulo \u2013 SP. CEP: 05632-060 Tel.: (11) 3746-8321. E-mail: irmontekemel@terra.com.br
            \nEquipe
            \nDiretora:<\/strong> Maristela de F\u00e1tima Bueno
            \nCoordenadora Pedag\u00f3gica:<\/strong> Antonia Ferreira dos Santos
            \nEducadoras:<\/strong> Josefa Elza Rodrigues da Silva e Luana Monteiro da Silva<\/p>\n

            Para Saber Mais<\/h4>\n
              \n
            • Adapta\u00e7\u00e3o \u2013 Pais, Educadores e Crian\u00e7as Enfrentando Mudan\u00e7as, Madalena Freire e Juliana Davini. S\u00e9rie Cadernos de Reflex\u00e3o. Espa\u00e7o Pedag\u00f3gico. Tel.: (11) 5506-5208 Site: www.pedagogico.com.br<\/li>\n
            • Revistas avisa l\u00e1, edi\u00e7\u00e3o no 2, janeiro\/2000 e edi\u00e7\u00e3o no 5, janeiro\/2001<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

              A entrada de uma crian\u00e7a pequena em uma institui\u00e7\u00e3o de educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 preocupa\u00e7\u00e3o apenas do seu educador, mas responsabilidade de todos os envolvidos. \u00c9 importante que seja fruto de uma intera\u00e7\u00e3o planejada entre os dirigentes, os educadores, os funcion\u00e1rios de apoio, a fam\u00edlia, tendo em vista acolher a crian\u00e7a da melhor forma poss\u00edvel. Esta \u00e9 a proposta da equipe do Centro de Educa\u00e7\u00e3o Infantil Isabel Ribeiro. Por Antonia Ferreira Santos e Maristela de F\u00e1tima Bueno<\/p>\n","protected":false},"author":92,"featured_media":3247,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,382],"tags":[1106,8,60,618,621,67,137,603,619,620],"class_list":{"0":"post-2871","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","6":"hentry","7":"category-jeitos-de-cuidar","8":"category-revista-avisala-21","9":"tag-revista-avisa-la-2005","10":"tag-acolhimento","11":"tag-adaptacao","12":"tag-antonia-ferreira-santos","13":"tag-convivio","14":"tag-crianca","15":"tag-cuidado","16":"tag-integracao","17":"tag-maristela-de-fatima-bueno","18":"tag-separacao","20":"post-with-thumbnail","21":"post-with-thumbnail-large"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2871","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/92"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2871"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2871\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3247"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2871"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2871"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2871"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}