{"id":2836,"date":"2004-09-14T00:00:25","date_gmt":"2004-09-14T03:00:25","guid":{"rendered":"http:\/\/avisala1.tempsite.ws\/portal\/?p=2836"},"modified":"2023-03-27T17:43:51","modified_gmt":"2023-03-27T20:43:51","slug":"a-formacao-do-leitor-num-espaco-de-muitos-encontros","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/assunto\/espaco-educativo\/a-formacao-do-leitor-num-espaco-de-muitos-encontros\/","title":{"rendered":"A forma\u00e7\u00e3o do leitor num espa\u00e7o de muitos encontros"},"content":{"rendered":"<h5>A forma\u00e7\u00e3o de um bom leitor pode ser auxiliada pela cria\u00e7\u00e3o de uma atmosfera de troca, de entusiasmo, de intimidade com o universo da cultura escrita, compartilhada por professores, pais, crian\u00e7as e comunidade. \u00c9 preciso oferecer propostas que garantam \u00e0s crian\u00e7as um bom tr\u00e2nsito pelo mundo da escrita e experi\u00eancias de encantamento com a leitura<\/h5>\n<div id=\"attachment_2851\" style=\"width: 612px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-2851\" class=\"size-full wp-image-2851\" src=\"http:\/\/avisala.org.br\/wp-content\/uploads\/2013\/01\/avisala_20_espaco3.jpg\" alt=\"avisala_20_espaco3.jpg\" width=\"602\" height=\"449\" srcset=\"https:\/\/avisala.org.br\/wp-content\/uploads\/2013\/01\/avisala_20_espaco3.jpg 602w, https:\/\/avisala.org.br\/wp-content\/uploads\/2013\/01\/avisala_20_espaco3-300x223.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 602px) 100vw, 602px\" \/><p id=\"caption-attachment-2851\" class=\"wp-caption-text\">Computador \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o, tanto para o conhecimento de novos softwares, como para pesquisa na internet<\/p><\/div>\n<p>N\u00e3o importa se a biblioteca \u00e9 pequena ou grande, na sala ou fora dela; o que importa \u00e9 que livros de qualidade cheguem \u00e0s m\u00e3os das crian\u00e7as e toquem de fato os leitores iniciantes. A rede de escolas municipais de S\u00e3o Bernardo do Campo, em S\u00e3o Paulo, tem uma importante contribui\u00e7\u00e3o a compartilhar com a ado\u00e7\u00e3o do Programa Rede Escolar de Bibliotecas Interativas-REBI.<\/p>\n<p>O programa atende \u00e0s escolas da rede municipal de Ensino Fundamental e Educa\u00e7\u00e3o Infantil e, em dias espec\u00edficos, abre-se para a comunidade. S\u00e3o ao todo 53 bibliotecas, cada qual com um acervo de cerca de 3 mil livros, jornais, revistas, computadores, CDs, CD-ROMs, fitas cassete, internet, televis\u00e3o e v\u00eddeo, montadas no espa\u00e7o das pr\u00f3prias escolas.<\/p>\n<p>A id\u00e9ia do programa nasceu, em 1999, de um conv\u00eanio da Prefeitura de S\u00e3o Bernardo com a Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), atrav\u00e9s da Escola de Comunica\u00e7\u00e3o e Arte, tendo o professor Edmir Perrotti como idealizador da proposta.<\/p>\n<p><strong>O que s\u00e3o as Bibliotecas Interativas <\/strong><br \/>\nAs Bibliotecas Interativas inseridas nas escolas devem cumprir uma fun\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e cultural, ampliando os v\u00ednculos entre a educa\u00e7\u00e3o formal e a informal. O espa\u00e7o dessas bibliotecas foi planejado para ser convidativo \u00e0 pesquisa e \u00e0 leitura, de maneira que os materiais estejam acess\u00edveis e os usu\u00e1rios possam apropriar-se dos diferentes recursos, desenvolvendo condi\u00e7\u00f5es de utiliz\u00e1-los autonomamente como espa\u00e7o.<br \/>\n<!--more--><br \/>\nA organiza\u00e7\u00e3o do acervo, entretanto, por si s\u00f3, n\u00e3o garante a intera\u00e7\u00e3o e a apropria\u00e7\u00e3o de conhecimentos. \u00c9 fundamental o papel de e educadores capacitados para atuar na media\u00e7\u00e3o entre o aluno e os suportes de informa\u00e7\u00e3o. Nesse sentido, a professora de Apoio \u00e0 biblioteca escolar (PABE) e o professor da classe desenvolvem trabalhos em parceria, para garantir a qualidade dessa media\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Dentre os objetivos do programa est\u00e3o:<\/p>\n<ul>\n<li>possibilitar o acesso dos alunos e da comunidade escolar \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, capacitando-os a decodificar, selecionar, confrontar e criticar dados contidos em v\u00e1rias m\u00eddias a partir de um acervo diversificado;<\/li>\n<li>enriquecer e alimentar a sala de aula atrav\u00e9s da intera\u00e7\u00e3o entre as atividades da biblioteca e o plano pedag\u00f3gico das unidades escolares;<\/li>\n<li>integrar crian\u00e7as de diferentes faixas et\u00e1rias em torno de leituras, pesquisas ou projetos em comum e criar possibilidades de express\u00e3o diversas: oral, escrita e audiovisual.<\/li>\n<\/ul>\n<div id=\"attachment_2852\" style=\"width: 612px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-2852\" class=\"size-full wp-image-2852\" src=\"http:\/\/avisala.org.br\/wp-content\/uploads\/2013\/01\/avisala_20_espaco1.jpg\" alt=\"avisala_20_espaco1.jpg\" width=\"602\" height=\"464\" srcset=\"https:\/\/avisala.org.br\/wp-content\/uploads\/2013\/01\/avisala_20_espaco1.jpg 602w, https:\/\/avisala.org.br\/wp-content\/uploads\/2013\/01\/avisala_20_espaco1-300x231.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 602px) 100vw, 602px\" \/><p id=\"caption-attachment-2852\" class=\"wp-caption-text\">Crian\u00e7a escolhe o livro que levar\u00e1 emprestado<\/p><\/div>\n<p><strong>O papel do professor de apoio<\/strong><br \/>\nPara dar conta dos objetivos acima elencados, ao efetuarem a escolha do professor para a fun\u00e7\u00e3o de professor de apoio \u00e0 biblioteca escolar \u2013 PABE, as escolas levam em conta que ele ir\u00e1 assumir as seguintes atribui\u00e7\u00f5es:<\/p>\n<ul>\n<li>subsidiar o corpo docente, os alunos e a comunidade;<\/li>\n<li>acompanhar as professoras regentes de turmas e os seus alunos em projetos desenvolvidos em parceria;<\/li>\n<li>ministrar aulas de Educa\u00e7\u00e3o para a Informa\u00e7\u00e3o, que inclui conte\u00fados como o uso e reconhecimento dos diferentes equipamentos e portadores informacionais;<\/li>\n<li>mediar as pesquisas dos usu\u00e1rios;<\/li>\n<li>confeccionar, sempre que necess\u00e1rio, material de apoio e subs\u00eddios pedag\u00f3gicos;<\/li>\n<li>participar de reuni\u00f5es pedag\u00f3gicas e reuni\u00f5es de pais da unidade escolar onde est\u00e1 lotado;<\/li>\n<li>redigir o Plano Pedag\u00f3gico da Biblioteca Escolar Interativa, incorporando o Plano Pedag\u00f3gico da Escola.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Sandra Gl\u00f3ria, uma das PABEs, nos conta um pouco do seu dia-a-dia como respons\u00e1vel por tornar o espa\u00e7o da biblioteca din\u00e2mico e com muita possibilidade de circula\u00e7\u00e3o de id\u00e9ias. Faz parte de sua agenda ajudar o professor a incrementar os projetos em andamento, tanto os de pesquisa como os de leitura, e foi o que ela fez no ano passado.<\/p>\n<p>Sandra participa tamb\u00e9m das reuni\u00f5es semanais dos professores de HTPC (Hor\u00e1rio de Trabalho Pedag\u00f3gico Coletivo), tanto para inteirar-se do planejamento do professor, como para decidir seu pr\u00f3prio planejamento com os diferentes grupos que recebe, para que possa dar suporte ao que est\u00e1 acontecendo em sala, o que alimenta a pr\u00e1tica do professor.<\/p>\n<p><strong>Biblioteca \u2013 Um espa\u00e7o cultural<\/strong><br \/>\nAl\u00e9m do convite a contadores de hist\u00f3ria e autores de livros para realizarem atividades com as crian\u00e7as, faz parte do planejamento que os pr\u00f3prios usu\u00e1rios promovam eventos na biblioteca. Assim, eles t\u00eam espa\u00e7o privilegiado, por exemplo, para as apresenta\u00e7\u00f5es dos projetos.<\/p>\n<p>Alunos da 3a s\u00e9rie apresentam cr\u00f4nicas, teatro, leitura dramatizada; os da 1a s\u00e9rie contam hist\u00f3rias, etc. O pr\u00f3prio espa\u00e7o arquitet\u00f4nico da biblioteca foi concebido para que haja esse tipo de interc\u00e2mbio.<\/p>\n<p>Com arquibancadas e almofadas aconchegantes os ouvintes v\u00e3o se acomodando, e todo dia tem hora do conto, leitura de poesia ou hist\u00f3ria pelo PABE. As crian\u00e7as j\u00e1 sabem que se inicia a visita \u00e0 biblioteca com essa atividade e que, depois, podem procuram os livros que querem folhear, conhecer ou mesmo levar para casa.<\/p>\n<p>A biblioteca \u00e9 tamb\u00e9m um espa\u00e7o de escrita. As crian\u00e7as levam folhas para fazer suas anota\u00e7\u00f5es de pesquisa, e \u00e0s vezes at\u00e9 fazem atividades de reescrita nas mesas da pr\u00f3pria biblioteca.<\/p>\n<p><strong>Abrindo as portas para a comunidade<\/strong><br \/>\nA biblioteca reserva um dia da semana para atendimento \u00e0 comunidade. Nesse dia, ex-alunos participam como monitores. \u00c9 um jeito de os alunos da 5\u00aa s\u00e9rie, que n\u00e3o est\u00e3o mais na escola, compartilharem o que aprenderam com outros usu\u00e1rios desse espa\u00e7o.<\/p>\n<p>Sandra revela que est\u00e1 preparando uma agenda cultural, na qual os participantes possam ser informados anteriormente acerca da programa\u00e7\u00e3o da semana.<\/p>\n<p>Al\u00e9m do espa\u00e7o da biblioteca, onde fica todo o acervo, semanalmente h\u00e1 empr\u00e9stimo de livros para levar para casa. Os livros de sala de aula tamb\u00e9m s\u00e3o renovados quinzenalmente. Em geral, cerca de 40 a 50 livros ficam nas salas.<\/p>\n<div id=\"attachment_2853\" style=\"width: 275px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-2853\" class=\"size-full wp-image-2853\" src=\"http:\/\/avisala.org.br\/wp-content\/uploads\/2013\/01\/avisala_20_espaco2.jpg\" alt=\"avisala_20_espaco2.jpg\" width=\"265\" height=\"422\" srcset=\"https:\/\/avisala.org.br\/wp-content\/uploads\/2013\/01\/avisala_20_espaco2.jpg 265w, https:\/\/avisala.org.br\/wp-content\/uploads\/2013\/01\/avisala_20_espaco2-188x300.jpg 188w\" sizes=\"auto, (max-width: 265px) 100vw, 265px\" \/><p id=\"caption-attachment-2853\" class=\"wp-caption-text\">F\u00e1cil localiza\u00e7\u00e3o dos livros nas estantes: \u00e9 s\u00f3 seguir a legenda<\/p><\/div>\n<p><strong>Empr\u00e9stimos entre bibliotecas<\/strong><br \/>\nOs alunos aprendem desde cedo a serem usu\u00e1rios de biblioteca e conhecem todas as suas possibilidades de uso \u2013 at\u00e9 mesmo consultam o banco de dados de outras bibliotecas da rede de S\u00e3o Bernardo (todos os alunos t\u00eam a orienta\u00e7\u00e3o de como utiliz\u00e1-lo). Assim, se uma crian\u00e7a est\u00e1 procurando um livro que fale da vida de Beethoven e n\u00e3o o encontra na biblioteca, pode tentar localiz\u00e1-lo em outra biblioteca para fazer o empr\u00e9stimo interbibliotecas. Aprendem, sobretudo, a buscar informa\u00e7\u00e3o, compartilhar e ter autonomia no uso desse espa\u00e7o cultural.<\/p>\n<p><strong>Carrinhos tem\u00e1ticos e computador<\/strong><br \/>\nSandra costuma separar, nos carrinhos tem\u00e1ticos, materiais que as crian\u00e7as est\u00e3o usando para trabalhar em sala de aula. \u00c0s vezes separa por autor ou t\u00edtulos espec\u00edficos, de acordo com um projeto de pesquisa que esteja sendo desenvolvido, como, por exemplo, sobre o tema olimp\u00edadas.<\/p>\n<p>\u00c9 uma forma de mostrar a abrang\u00eancia que um assunto pode ter. Um meio interessante de pesquisa \u00e9 o uso do computador. Na biblioteca as crian\u00e7as aprendem a entrar em sites de busca na internet. Algumas est\u00e3o t\u00e3o familiarizadas com essa m\u00eddia que at\u00e9 mandam e-mail para personagens de alguns sites que oferecem essa interatividade.<\/p>\n<div id=\"attachment_2854\" style=\"width: 256px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-2854\" class=\"size-full wp-image-2854\" src=\"http:\/\/avisala.org.br\/wp-content\/uploads\/2013\/01\/avisala_20_espaco4.jpg\" alt=\"avisala_20_espaco4.jpg\" width=\"246\" height=\"330\" srcset=\"https:\/\/avisala.org.br\/wp-content\/uploads\/2013\/01\/avisala_20_espaco4.jpg 246w, https:\/\/avisala.org.br\/wp-content\/uploads\/2013\/01\/avisala_20_espaco4-223x300.jpg 223w\" sizes=\"auto, (max-width: 246px) 100vw, 246px\" \/><p id=\"caption-attachment-2854\" class=\"wp-caption-text\">Carrinhos tem\u00e1ticos. Nele s\u00e3o selecionados materiais de acordo com a pesquisa que est\u00e1 sendo desenvolvida, faixa et\u00e1ria, estudo de algum autor, g\u00eanero liter\u00e1rio, etc.<\/p><\/div>\n<p><strong><br \/>\nPropostas l\u00fadicas<\/strong><br \/>\nFaz parte do trabalho da PABE encontrar formas de inovar, propor estrat\u00e9gias que capturem os leitores para o instigante universo das hist\u00f3rias. Sandra tem adotado uma gostosa brincadeira de leitura que se chama Caixa Misteriosa. As crian\u00e7as recebem na sala uma caixa com uma carta dentro e um livro. Cada vez h\u00e1 uma mensagem diferente, dizendo, por exemplo, para elas aproveitarem a hist\u00f3ria enviada e darem sua melhor hist\u00f3ria de volta para a caixa, para circular em outras salas. Em outra caixa, as crian\u00e7as, recebem uma parte de uma hist\u00f3ria e precisam achar os peda\u00e7os da mesma hist\u00f3ria que ficam afixados nas paredes da escola.<\/p>\n<p>S\u00e3o muitos os exemplos de sucesso do programa que ass\u00edduos freq\u00fcentadores do espa\u00e7o podem nos dar. Tem m\u00e3e que chega pedindo para que Sandra conte ou leia uma hist\u00f3ria para poder recontar\/ler para o filho. Tem crian\u00e7a da primeira s\u00e9rie que se prontifica a realizar leitura para os companheiros que ainda n\u00e3o sabem ler. E as crian\u00e7as est\u00e3o at\u00e9 retirando livro para ler na hora do parque, na t\u00e3o concorrida quadra de esporte!<\/p>\n<h4>Ficha T\u00e9cnica<\/h4>\n<p>Biblioteca Interativa Rubem Alves\/EMEB Edson Danilo Dotto \u2013 Rua Hum, 1875 \u2013 Parque Selecta \u2013 S\u00e3o Bernardo S\u00e3o Paulo \u2013 SP \u2013 CEP: 09791-530 \u2013 Tel.: (11) 4338-6200.<br \/>\n<strong>Diretora:<\/strong> Denise Terezinha Lima Teixeira Dias e Sandra Monsanto Gl\u00f3ria. Fotos da Biblioteca Cec\u00edlia Meireles.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>N\u00e3o importa se a biblioteca \u00e9 pequena ou grande, na sala ou fora dela; o que importa \u00e9 que livros de qualidade cheguem \u00e0s m\u00e3os das crian\u00e7as e toquem de fato os leitores iniciantes<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":3241,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[186,381],"tags":[1105,563,234,616,187,270,179],"class_list":{"0":"post-2836","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","6":"hentry","7":"category-espaco-educativo","8":"category-revista-avisala-20","9":"tag-revista-avisa-la-2004","10":"tag-biblioteca-2","11":"tag-computador","12":"tag-emprestimos","13":"tag-espaco","14":"tag-livros","15":"tag-projeto","17":"post-with-thumbnail","18":"post-with-thumbnail-large"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2836","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2836"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2836\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3241"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2836"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2836"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2836"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}