{"id":2436,"date":"2004-04-13T22:08:30","date_gmt":"2004-04-14T01:08:30","guid":{"rendered":"http:\/\/avisala1.tempsite.ws\/portal\/?p=2436"},"modified":"2023-03-27T17:35:32","modified_gmt":"2023-03-27T20:35:32","slug":"album-do-bebe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/assunto\/jeitos-de-cuidar\/album-do-bebe\/","title":{"rendered":"\u00c1lbum do Beb\u00ea"},"content":{"rendered":"
Creches na cidade do Recife encontraram na proposta de produ\u00e7\u00e3o dos \u00e1lbuns de beb\u00eas uma maneira de levar os educadores a atentar para as particularidades de cada crian\u00e7a<\/h5>\n
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Ilustra\u00e7\u00f5es de Yvonne Perrin, \u00c1lbum do Beb\u00ea, Editora Record<\/p><\/div>\n

As fotografias e os registros de epis\u00f3dios marcantes da vida s\u00e3o elementos constitutivos da mem\u00f3ria de cada um de n\u00f3s. Por isso \u00e9 costume entre muitas fam\u00edlias brasileiras guardar a hist\u00f3ria de suas crian\u00e7as desde cedo, em \u00e1lbuns que come\u00e7am \u00e0s vezes antes do nascimento, quando a crian\u00e7a ainda est\u00e1 no ventre materno. Reescrevem o dia do nascimento, o surgimento do primeiro dente, os primeiros passos, as primeiras palavras e gracinhas.<\/p>\n

Nas fam\u00edlias, os \u00e1lbuns servem para ajudar a rememorar, inscrever um novo membro na hist\u00f3ria do grupo, preservar por meio de imagens e \u00e0s vezes palavras, momentos importantes da passagem do tempo e das marcas que as crian\u00e7as v\u00e3o deixando. Mas em uma institui\u00e7\u00e3o educativa, para al\u00e9m desses prop\u00f3sitos, o \u00e1lbum do beb\u00ea pode servir a diferentes fins, entre os quais a forma\u00e7\u00e3o dos educadores.
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\nComo estrat\u00e9gia em um projeto de forma\u00e7\u00e3o, o \u00e1lbum do beb\u00ea pode ser definido como uma documenta\u00e7\u00e3o que possibilita um novo olhar sobre a crian\u00e7a e que, feito de forma colaborativa entre os educadores e as fam\u00edlias, leva \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de experi\u00eancias significativas para todos. As educadoras podem redescobrir o dia-a-dia e dar-lhe um novo colorido.<\/p>\n

\u201cAtrav\u00e9s da observa\u00e7\u00e3o e da escuta atenta e cuidadosa das crian\u00e7as, podemos encontrar uma forma de realmente enxerg\u00e1-las e conhec\u00ea-las. Ao faz\u00ea-lo tornamo-nos capazes de respeit\u00e1-las pelo que elas s\u00e3o e pelo que elas querem dizer. Sabemos que para um observador atento as crian\u00e7as dizem muito, antes mesmo de desenvolverem a fala. J\u00e1 nesse est\u00e1gio, a observa\u00e7\u00e3o e a escuta s\u00e3o experi\u00eancias rec\u00edprocas, pois ao observarmos o que as crian\u00e7as aprendem, n\u00f3s mesmos aprendemos\u201d.<\/p>\n

Desse modo, a elabora\u00e7\u00e3o de \u00e1lbuns do beb\u00ea pode favorecer uma aten\u00e7\u00e3o mais individualizada, t\u00e3o dif\u00edcil de acontecer nos ambientes coletivos. Sua confec\u00e7\u00e3o valoriza as diferen\u00e7as entre as crian\u00e7as e abre a possibilidade de conhecer e registrar o jeito de cada uma. Isso faz com que possa se tornar \u00fanica e especial, ainda que em um ambiente coletivo.<\/p>\n

Observar para conhecer<\/strong>
\nEssas foram algumas das id\u00e9ias defendidas pela formadora Denise Nalini, na proposta feita por ela aos educadores da Creche Comunit\u00e1ria Nossa Senhora da Boa Viagem, Recife. Como um convite para aproximar-se dos beb\u00eas, aprender a observ\u00e1-los e compreend\u00ea-los, a proposta de Denise constituiu-se assim em uma estrat\u00e9gia para mobilizar o olhar dos educadores e provocar algumas
\nmudan\u00e7as na creche.<\/p>\n

Al\u00e9m disso, a proposta favorecia tamb\u00e9m um novo olhar para as fam\u00edlias. Algumas educadoras acreditavam que o seu trabalho s\u00f3 era valorizado nos aspectos f\u00edsicos, ao final do dia, quando entregavam as crian\u00e7as para as fam\u00edlias: banhadas, penteadas e bem alimentadas \u2013 conta Denise no in\u00edcio do projeto. Ao refletir com o grupo sobre quais eram as principais dificuldades para a realiza\u00e7\u00e3o de seu trabalho, as falas de algumas educadoras se voltavam contra as fam\u00edlias, que, segundo elas, n\u00e3o reconheciam o que a creche fazia pela crian\u00e7a. Era comum a sensa\u00e7\u00e3o de que as fam\u00edlias n\u00e3o sabiam cuidar bem das crian\u00e7as, pois n\u00e3o tinham uma estrutura familiar adequada e, portanto, \u201cfaltavam cuidados e afetividade\u201d.<\/p>\n

Essa observa\u00e7\u00e3o apontava para uma necessidade urgente naquela institui\u00e7\u00e3o: reconhecer as muitas compet\u00eancias dos beb\u00eas e conhecer de fato as fam\u00edlias, suas estruturas, relacionamentos e jeitos pr\u00f3prios de cuidar das crian\u00e7as, para al\u00e9m dos julgamentos de valor. A inten\u00e7\u00e3o que as educadoras pudessem ter um outro olhar para as crian\u00e7as e para a sua pr\u00f3pria pr\u00e1tica, incorporando interven\u00e7\u00f5es que ampliassem o cuidado e integrassem um car\u00e1ter educativo \u00e0s suas a\u00e7\u00f5es, se encaixava perfeitamente na proposta de elabora\u00e7\u00e3o do \u00c1lbum do beb\u00ea \u2013 avalia a formadora.<\/p>\n

O \u00e1lbum tamb\u00e9m possibilitaria um registro, uma marca do fazer das educadoras no trabalho com as crian\u00e7as, uma forma de dar visibilidade a esta constru\u00e7\u00e3o cotidiana.<\/p>\n

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Em cada p\u00e1gina um peda\u00e7o da hist\u00f3ria<\/strong>
\nCompartilhar o projeto com as educadoras foi uma experi\u00eancia muito interessante e animadora, conta Denise. As educadoras rapidamente incorporaram o processo de produ\u00e7\u00e3o como uma possibilidade de valorizar o que j\u00e1 faziam. Denise combinou com o grupo a aprecia\u00e7\u00e3o de alguns modelos de \u00e1lbum. Carmem, uma das educadoras, lembrou que tinha o \u00e1lbum do seu filho e se prontificou a traz\u00ea-lo.<\/p>\n

Nas primeiras discuss\u00f5es, Denise construiu com o grupo um \u00edndice para organizar o registro di\u00e1rio, mat\u00e9ria-prima do \u00e1lbum. Esse \u00edndice gerou alguns pontos de observa\u00e7\u00e3o, que guiaram as educadoras nos caminhos desse novo olhar:<\/p>\n