{"id":15852,"date":"2023-08-18T11:13:11","date_gmt":"2023-08-18T14:13:11","guid":{"rendered":"https:\/\/avisala.org.br\/?p=15852"},"modified":"2023-08-18T11:13:11","modified_gmt":"2023-08-18T14:13:11","slug":"revista-avisa-la-56","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/noticias\/revista-avisa-la-56\/","title":{"rendered":"Revista Avisa l\u00e1 # 56"},"content":{"rendered":"

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\nem nosso site<\/strong><\/p>\n

\u00a0 Confira alguns artigos desta edi\u00e7\u00e3o<\/u><\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>Leitura compartilhada: estrat\u00e9gia de ensino<\/strong>.<\/strong> Muitas vezes o ensino da leitura \u00e9 guiado pela vis\u00e3o de que primeiro se ensina a ler, por meio da aprendizagem de uma t\u00e9cnica e, somente depois, se ensina a compreender. Mas, a concep\u00e7\u00e3o de aprendizagem como um processo que se d\u00e1 por meio da intera\u00e7\u00e3o do sujeito com o objeto de conhecimento, entende que n\u00e3o existe uma divis\u00e3o taxativa entre \u201censinar a ler\u201d e \u201cler\u201d. Uma pr\u00e1tica social que deve estar presente no cotidiano da escola \u00e9 a leitura compartilhada, j\u00e1 que favorece a circula\u00e7\u00e3o das estrat\u00e9gias utilizadas pelos diferentes leitores para atribuir sentido a um texto. Mas, como ensinar aos professores um trabalho de leitura que incida efetivamente nas aprendizagens das alunas e dos alunos? Esta \u00e9 a quest\u00e3o discutida neste artigo.<\/p>\n

Gestos de artistas e de crian\u00e7as invadem espa\u00e7os<\/strong>.<\/strong> A reformula\u00e7\u00e3o dos objetivos da \u00e1rea de Artes Visuais na escola, levou a coordenadora e as professoras a ampliarem o trabalho com modelagem em argila com as crian\u00e7as, a partir de um olhar contempor\u00e2neo que propiciou a ocupa\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o, a experimenta\u00e7\u00e3o e a investiga\u00e7\u00e3o das possibilidades do material. O percurso criador de Anna Maria Maiolino, artista italiana radicada no Brasil, veio ao encontro desse objetivo. O estudo sobre a artista e a sequ\u00eancia did\u00e1tica proposta aumentaram as possibilidades de contato das crian\u00e7as com a modelagem. As diferentes estrat\u00e9gias levaram o grupo a criar uma instala\u00e7\u00e3o e a montar uma exposi\u00e7\u00e3o na escola, que explicitaram os conte\u00fados aprendidos e o interesse por esse tipo de percurso.<\/p>\n

Que espa\u00e7o \u00e9 esse?<\/strong> As crian\u00e7as de 5 anos j\u00e1 possuem conhecimentos bastante significativos sobre os espa\u00e7os que frequentam, como a pr\u00f3pria casa, a sala de aula ou o p\u00e1tio da escola, pois interagem diariamente com eles. Mas, os conhecimentos sobre os espa\u00e7os n\u00e3o s\u00e3o espont\u00e2neos, nem naturais e, para se apropriar deles, \u00e9 preciso pensar e refletir sobre as rela\u00e7\u00f5es entre espa\u00e7o e forma. Considerando a import\u00e2ncia de tais aprendizagens foi proposta uma sequ\u00eancia de atividades denominada \u201cConstru\u00e7\u00e3o de circuitos\u201d que apoiou as crian\u00e7as a se localizarem e encontrarem objetos com autonomia, possibilitando, assim, uma representa\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o.<\/p>\n

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Mais uma edi\u00e7\u00e3o da Revista liberada para download gratuito em nosso site \u00a0 Confira alguns artigos desta edi\u00e7\u00e3o Leitura compartilhada: estrat\u00e9gia de ensino. Muitas vezes o ensino da leitura \u00e9 guiado pela vis\u00e3o de que primeiro se ensina a ler, por meio da aprendizagem de uma t\u00e9cnica e, somente depois, se ensina a compreender. Mas, […]<\/p>\n","protected":false},"author":226,"featured_media":15854,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,1418],"tags":[1436,1350,1630,516],"class_list":{"0":"post-15852","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","6":"hentry","7":"category-noticias","8":"category-novidades","9":"tag-artigos","10":"tag-avisa-la","11":"tag-download-gratuito","12":"tag-revista","14":"post-with-thumbnail","15":"post-with-thumbnail-large"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15852","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/226"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15852"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15852\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15855,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15852\/revisions\/15855"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15854"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15852"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15852"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15852"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}