{"id":1569,"date":"2002-04-29T01:24:00","date_gmt":"2002-04-29T04:24:00","guid":{"rendered":"http:\/\/avisala1.tempsite.ws\/portal\/?p=1569"},"modified":"2023-03-27T16:51:36","modified_gmt":"2023-03-27T19:51:36","slug":"do-meu-nariz-cuido-eu-como-educar-para-os-cuidados-pessoais-num-ambiente-coletivo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/assunto\/jeitos-de-cuidar\/do-meu-nariz-cuido-eu-como-educar-para-os-cuidados-pessoais-num-ambiente-coletivo\/","title":{"rendered":"Do meu nariz cuido eu – Como educar para os cuidados pessoais num ambiente coletivo"},"content":{"rendered":"
Por meio da coriza e de secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela tosse e pelo espirro as crian\u00e7as podem \u201cpassar\u201d v\u00edrus e bact\u00e9rias entre si ou para adultos. Veja como construir conhecimentos com educadores e crian\u00e7as para reduzir o mal-estar provocado pelas doen\u00e7as e os riscos de contamina\u00e7\u00e3o<\/h5>\n

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Vit\u00f3ria, 3 anos, assoando o nariz sozinha<\/p><\/div>\n

Durante o processo de reflex\u00e3o profissional sobre promo\u00e7\u00e3o de sa\u00fade na escola, desencadeado durante o Projeto Capacitar, a equipe de coordena\u00e7\u00e3o da entidade social M\u00e3o Cooperadora teve acesso a informa\u00e7\u00f5es que ajudam a dimensionar os problemas de sa\u00fade mais freq\u00fcentes nas crian\u00e7as daquela unidade. Maria Lucia do Nascimento, auxiliar de enfermagem da creche, havia registrado mensalmente os casos de crian\u00e7as que adoeciam, identificando um n\u00famero elevado de resfriados, amidalites, gripes, bronquites, broncopneumonias e otites.<\/p>\n

Liasita Goetz, diretora da creche, tamb\u00e9m percebia o problema no dia-a-dia: Parecia sem solu\u00e7\u00e3o. Eu via que algumas crian\u00e7as tinham coriza o tempo todo. Quando pedia que o educador limpasse, ele dizia: \u201cMas eu acabei de limpar!\u201d<\/p>\n

Era evidente que apenas pedir ao educador n\u00e3o solucionaria a situa\u00e7\u00e3o, pois cuidar de uma crian\u00e7a n\u00e3o significa apenas realizar a\u00e7\u00f5es por ela, mas permitir e dar condi\u00e7\u00f5es para que ela adquira maior autonomia no cuidado de si mesma. Essa foi a orienta\u00e7\u00e3o de Elza Corsi, formadora respons\u00e1vel pelos profissionais de sa\u00fade: ela e a equipe da creche deveriam desenvolver um projeto espec\u00edfico de sa\u00fade, cujo objetivo maior fosse a constru\u00e7\u00e3o de h\u00e1bitos e a aprendizagem de procedimentos de higiene e cuidado pessoal.<\/p>\n

Ensinando procedimentos para limpar o nariz <\/strong>
\nOs demais funcion\u00e1rios da creche foram chamados a participar, j\u00e1 que esse cuidado deve ser compartilhado pela equipe. Para abordar inicialmente o assunto, Liasita e Maria Lucia lan\u00e7aram ao grupo a seguinte pergunta: Como voc\u00ea aprendeu a limpar seu nariz? As respostas foram variadas, mas havia um dado coincidente: todos aprenderam porque algu\u00e9m ensinou. Isso levou o grupo a refletir sobre quem ensinaria esses procedimentos \u00e0s crian\u00e7as.<\/p>\n

Conta Liasita: \u201cNosso objetivo era propor ao educador que considerasse a necessidade de que a pr\u00f3pria crian\u00e7a limpasse seu nariz. Conscientes disso, cada grupo poderia desempenhar o trabalho de ensinar \u00e0s crian\u00e7as a cuidar de si, de acordo com as orienta\u00e7\u00f5es da equipe de sa\u00fade.\u201d<\/p>\n

Para colocar essas inten\u00e7\u00f5es em pr\u00e1tica foi preciso tomar algumas provid\u00eancias: o papel higi\u00eanico, que \u00e9 um item b\u00e1sico, deveria estar sempre dispon\u00edvel e ao alcance das crian\u00e7as, bem como o acesso ao espelho e \u00e0s torneiras para que pudessem lavar as m\u00e3os depois.<\/p>\n

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jogando papel no lixo<\/p><\/div>\n

Tamb\u00e9m foi preciso estudar os procedimentos dessa a\u00e7\u00e3o. Os educadores foram orientados por Maria Lucia para seguir alguns passos sempre que encontrassem uma crian\u00e7a com o nariz escorrendo:<\/p>\n

    \n
  1. Dirigir-se ao espelho com a crian\u00e7a, mostrando a ela sua imagem e chamando a aten\u00e7\u00e3o para o nariz, a fim de que percebesse que precisava ser limpo.<\/li>\n
  2. Orientar para cortar o papel na quantidade suficiente e ensinar a forma adequada de dobr\u00e1-lo.<\/li>\n
  3. Mostrar como assoar uma narina de cada vez.<\/li>\n
  4. Ensinar a dobrar o papel com o lado sujo para dentro como forma de prepar\u00e1-lo para jogar no lixo.<\/li>\n
  5. Pedir que confira sua imagem no espelho, observando se est\u00e1 tudo bem, se precisa repetir a opera\u00e7\u00e3o.<\/li>\n
  6. E, para terminar, lembrar \u00e0 crian\u00e7a de lavar as m\u00e3os e sec\u00e1-las bem.<\/li>\n<\/ol>\n

    O desenvolvimento do projeto<\/strong>
    \n\u201cNo in\u00edcio n\u00e3o foi muito f\u00e1cil\u201d \u2013 conta Liasita. \u201cTivemos que romper algumas dificuldades que o grupo levantava, tais como: a crian\u00e7a n\u00e3o vai conseguir cortar o papel, vai estragar todo o rolo, vai se lambuzar mais ainda. Mesmo assim lan\u00e7amos o desafio e a proposta de dar toda \u00eanfase poss\u00edvel ao trabalho educativo para que as crian\u00e7as aprendessem a fazer sua pr\u00f3pria higiene, contando com apoio, compreens\u00e3o e orienta\u00e7\u00e3o do educador conforme a necessidade.\u201d<\/p>\n

    Pouco tempo depois os resultados animadores se mostraram. \u201cNo in\u00edcio, antes de receber as orienta\u00e7\u00f5es da equipe de sa\u00fade eu n\u00e3o trabalhava os procedimentos adequados\u201d \u2013 diz a educadora do grupo de 3 anos, Luisa Helena Rodrigues de Almeida. \u201cEu colocava o rolo de papel no alto, observava se o nariz estava sujo, ent\u00e3o cortava o papel e limpava o nariz da crian\u00e7a e \u00e0s vezes dava o papel sujo para que ela jogasse no lixo, achando que com isso a estava educando. Muitas vezes limpava o nariz de v\u00e1rias crian\u00e7as ao mesmo tempo. Eu n\u00e3o tinha consci\u00eancia do alto risco de contamina\u00e7\u00e3o.\u201d<\/p>\n

    Perceber-se na a\u00e7\u00e3o di\u00e1ria com a crian\u00e7a foi um fator que ajudou Luisa Helena a acreditar na import\u00e2ncia de um projeto como este. Ela o desenvolveu com afinco: \u201c… ele veio ao encontro da minha proposta de trabalho: ajudar a crian\u00e7a a se tornar independente.<\/p>\n

    Em primeiro lugar, conversamos com as crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia de aprender a limpar o nariz e dissemos que agora elas fariam isso sozinhas. Fizemos alguns combinados e reorganizamos o espa\u00e7o em fun\u00e7\u00e3o de nossa necessidade: colocamos um suporte para papel na sala, um cesto de lixo, um espelho para que as crian\u00e7as pudessem se ver fazendo a pr\u00f3pria higiene e facilitamos o acesso \u00e0s torneiras para que lavassem as m\u00e3os depois. Com isso elas passaram a perceber-se cuidando de si mesmas sem que eu precisasse cobrar o tempo todo.\u201d Valeu a pena tanto esfor\u00e7o.<\/p>\n

    O projeto teve resultados bastante animadores, segundo a educadora: \u201cDeu certo! Percebemos uma diminui\u00e7\u00e3o nos casos de coriza e agora toda crian\u00e7a cuida do pr\u00f3priz nariz com mais higiene, seguran\u00e7a e autonomia.\u201d Foi um bom trabalho educativo que resultou num grande al\u00edvio para as crian\u00e7as e na incorpora\u00e7\u00e3o de um h\u00e1bito saud\u00e1vel.<\/p>\n

    \"\"

    Alexandre, 2 anos, j\u00e1 sabe que depois de assoar o nariz \u00e9 preciso lavar as m\u00e3os<\/p><\/div>\n

    Palavra de especialista<\/h4>\n

    O que \u00e9 a coriza?<\/strong>
    \nA coriza \u00e9 um sinal de doen\u00e7a respirat\u00f3ria que pode se apresentar tanto como uma secre\u00e7\u00e3o aquosa e transparente como pode tornar-se espessa e esverdeada. Quando isso ocorre significa presen\u00e7a de pus, que \u00e9 resultante de uma descama\u00e7\u00e3o da pele do revestimento das vias respirat\u00f3rias \u2013 o epit\u00e9lio \u2013 e de anticorpos que tentam combater a infec\u00e7\u00e3o. Isso pode ocorrer freq\u00fcentemente no curso de um resfriado por v\u00edrus, n\u00e3o significando necessariamente que h\u00e1 infec\u00e7\u00e3o bacteriana.<\/p>\n

    Quando h\u00e1 infec\u00e7\u00e3o significa que houve uma complica\u00e7\u00e3o do resfriado na forma de uma amidalite purulenta, sinusite, otite, ou doen\u00e7as de vias respirat\u00f3rias baixas, como bronquite e pneumonia.<\/p>\n

    Outros cuidados<\/strong>
    \nOs resfriados comuns que causam coriza ou obstru\u00e7\u00e3o nasal e espirros, mal-estar geral, s\u00e3o autolimitados, ou seja, regridem ao final de 7 dias em m\u00e9dia, sendo necess\u00e1rios cuidados com hidrata\u00e7\u00e3o, alimenta\u00e7\u00e3o, conforto e prote\u00e7\u00e3o. As crian\u00e7as podem apresentar em m\u00e9dia de 3 a 8 epis\u00f3dios por ano. Quando esta secre\u00e7\u00e3o permanecer por mais de 7 a 10 dias ou estiver acompanhada de sinais como febre persistente, cansa\u00e7o, chiado ou prostra\u00e7\u00e3o e abatimento do estado geral, a crian\u00e7a precisa retornar ao pediatra para que ele avalie se h\u00e1 complica\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

    Crian\u00e7as que apresentem resfriados constantes tamb\u00e9m precisam de cuidados especiais e de avalia\u00e7\u00e3o m\u00e9dica, por isso \u00e9 importante que a creche observe e registre regularmente quem tem coriza e qual a freq\u00fc\u00eancia.<\/p>\n

    Como as doen\u00e7as respirat\u00f3rias se propagam<\/strong>
    \nAs crian\u00e7as s\u00e3o os principais portadores do v\u00edrus do resfriado, por meio de infec\u00e7\u00f5es adquiridas nas escolas que levam \u00e0s suas casas, onde as m\u00e3es constituem casos secund\u00e1rios. O v\u00edrus se reproduz nas vias respirat\u00f3rias superiores, principalmente no nariz. Pesquisas detectaram o v\u00edrus nas secre\u00e7\u00f5es nasais, na pele do rosto e das m\u00e3os, pois ele pode passar facilmente do nariz para as m\u00e3os e estas podem contaminar m\u00e3os de outras pessoas, objetos, brinquedos e o ambiente.<\/p>\n

    A contamina\u00e7\u00e3o do ambiente tamb\u00e9m pode se dar por meio dos espirros e tosse, por isso \u00e9 importante ensinar \u00e0s crian\u00e7as e adultos protegerem a boca e o nariz com len\u00e7o de papel .A contamina\u00e7\u00e3o de outras pessoas ocorre com maior intensidade no transcurso dos primeiros 5 dias, sendo provavelmente mais contagioso do terceiro ao quinto dia, per\u00edodo em que os sintomas s\u00e3o mais intensos e h\u00e1 maior excre\u00e7\u00e3o do v\u00edrus pelas secre\u00e7\u00f5es e aeross\u00f3is eliminados pelos espirros e tosse (D\u00edaz; in Infec\u00e7\u00f5es respirat\u00f3rias em crian\u00e7as; 1998).<\/p>\n

    (Damaris Maranh\u00e3o, enfermeira)<\/p>\n

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    Alice, 2 anos<\/p><\/div>\n

    Ficha t\u00e9cnica:<\/h4>\n

    Iniciativa: Instituto C&A. Desenvolvimento: Creche M\u00e3o Cooperadora e Instituto Avisa l\u00e1. Equipe: Maria L\u00facia do Nascimento, Liazita Goetz e Elza Corsi.<\/p>\n

    Para saber Mais<\/h4>\n
      \n
    • D\u00edaz, H. R. H; Resfriado comum. In Infec\u00e7\u00f5es respirat\u00f3rias em crian\u00e7as. S\u00e9rie HCT\/ AIEPI- 1P,Washington, D. C. OPAS; 1998.<\/li>\n
    • Conversando com as m\u00e3es: problemas respirat\u00f3rios na inf\u00e2ncia. V\u00eddeo – N\u00facleo de Apoio das Atividades de Cultura e Extens\u00e3o. Assist\u00eancia de Enfermagem e Sa\u00fade Coletiva. USP.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Veja como construir conhecimentos com educadores e crian\u00e7as para reduzir o mal-estar provocado pelas doen\u00e7as e os riscos de contamina\u00e7\u00e3o<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":3182,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,371],"tags":[1103,140,450,276,134,135,452,451],"class_list":{"0":"post-1569","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","6":"hentry","7":"category-jeitos-de-cuidar","8":"category-revista-avisala-10","9":"tag-revista-avisa-la-2002","10":"tag-bacterias","11":"tag-coriza","12":"tag-criancas","13":"tag-damaris-maranhao","14":"tag-higiene","15":"tag-saude","16":"tag-virus","18":"post-with-thumbnail","19":"post-with-thumbnail-large"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1569","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1569"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1569\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3182"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1569"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1569"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1569"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}