{"id":14458,"date":"2022-11-23T10:10:53","date_gmt":"2022-11-23T13:10:53","guid":{"rendered":"https:\/\/avisala.org.br\/?p=14458"},"modified":"2022-11-23T10:13:41","modified_gmt":"2022-11-23T13:13:41","slug":"revista-avisa-la-mais-uma-edicao-disponivel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/noticias\/revista-avisa-la-mais-uma-edicao-disponivel\/","title":{"rendered":"Revista Avisa l\u00e1 &#8211; mais uma edi\u00e7\u00e3o dispon\u00edvel"},"content":{"rendered":"<p><strong>Revista Avisa l\u00e1 #53<br \/>\nConfira alguns artigos da edi\u00e7\u00e3o<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p><strong>Ortografia Sim!<\/strong> Durante muito tempo deixada de lado nos curr\u00edculos, a ortografia \u00e9 vista hoje como um conhecimento espec\u00edfico. Quando se compreende o que \u00e9 o erro do aluno, pode-se inverter a l\u00f3gica do ensino, ou seja, em vez de tomar os erros dos alunos como indicativo para dar notas, passa-se a enxerg\u00e1-los como indicadores do que precisa ser ensinado. No curso online do Avisa L\u00e1, descrito neste artigo, a an\u00e1lise de sequ\u00eancias did\u00e1ticas, entre outras estrat\u00e9gias, possibilitou a compreens\u00e3o da fun\u00e7\u00e3o do ensino da ortografia na escola e as discuss\u00f5es entre as participantes corroboraram a necessidade de fazer diferente.<\/p>\n<p><strong>\u00c9 poss\u00edvel brincar em escola de Ensino Fundamental?<\/strong><\/p>\n<p>Por que no in\u00edcio do Ensino Fundamental a escola acaba separando a crian\u00e7a do aluno? No Projeto \u201cP\u00e1tio Al\u00e9m do Lanche\u201d os profissionais, que acreditam no direito de brincar, trabalharam coletivamente em um diagn\u00f3stico sobre os espa\u00e7os, as rela\u00e7\u00f5es, os brinquedos, as brincadeiras e realizaram mudan\u00e7as nos p\u00e1tios de dez escolas, com a participa\u00e7\u00e3o dos alunos. Uma nova organiza\u00e7\u00e3o introduziu jogos de tabuleiro, futebol de bot\u00e3o, espa\u00e7o para jogo de trilha, queimada, entre outros, que resultou em um ambiente agrad\u00e1vel, organizado, sem brigas e com maior autonomia e intera\u00e7\u00e3o, tornando mais f\u00e1cil inclusive o retorno \u00e0s aulas depois do recreio. Um passo a passo para tornar o recreio um lugar alegre, saud\u00e1vel com \u00f3timas intera\u00e7\u00f5es.<\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/category\/conteudo-por-edicoes\/revista-avisa-la-53\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-14460 alignleft\" src=\"https:\/\/avisala.org.br\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/interna-53-2--300x197.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"197\" srcset=\"https:\/\/avisala.org.br\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/interna-53-2--300x197.png 300w, https:\/\/avisala.org.br\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/interna-53-2-.png 494w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>\u201cA crian\u00e7a e a arte: busca e encontro<\/strong>\u201d. Os estudos sobre Arte Contempor\u00e2nea e a observa\u00e7\u00e3o do desenvolvimento e aprendizagem infantis tornaram poss\u00edvel uma intera\u00e7\u00e3o entre crian\u00e7as de 0 a 3 anos e a obra do artista Olafur Eliasson, cuja preocupa\u00e7\u00e3o \u00e9 a ocupa\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o e a explora\u00e7\u00e3o dos ambientes. A luz, as cores e os espelhos, presentes em suas obras, despertaram a curiosidade infantil, estimulando o interesse pelo pr\u00f3prio corpo e pelo espa\u00e7o. A integra\u00e7\u00e3o entre arte e vida possibilitou v\u00e1rias conversas entre a po\u00e9tica do artista e as necessidades das crian\u00e7as que, com esta experi\u00eancia privilegiada puderam se desenvolver, conhecer e compreender o mundo.<\/p>\n<p><strong>\u201cT\u00e3o longe, t\u00e3o perto&#8230; a Sib\u00e9ria \u00e9 aqui\u201d <\/strong>Quando a turma comentava as leituras dos livros escolhidos na biblioteca, um aluno perguntou sobre a localiza\u00e7\u00e3o da Sib\u00e9ria. Foi assim que a \u201cviagem\u201d come\u00e7ou, movida pelo interesse da turma do 4o ano em pesquisar esse lugar desconhecido. A inten\u00e7\u00e3o da professora, nesse contexto, foi buscar o melhor caminho para trabalhar os diversos procedimentos de estudo. Muitas pesquisas foram elaboradas pelos alunos, mas a quest\u00e3o que se colocava era: como as informa\u00e7\u00f5es podem se tornar conhecimento significativo? \u00a0Ler, escolher, aprofundar, duvidar&#8230; s\u00e3o conhecimentos que as crian\u00e7as precisam construir, o que se constatou nesse movimento de pesquisa sobre a Sib\u00e9ria.<\/p>\n<p><strong><u>Leia todos os artigos, na \u00edntegra, em:<br \/>\n<\/u><\/strong><a href=\"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/category\/conteudo-por-edicoes\/revista-avisa-la-53\/\">https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/category\/conteudo-por-edicoes\/revista-avisa-la-53\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Revista Avisa l\u00e1 #53 Confira alguns artigos da edi\u00e7\u00e3o Ortografia Sim! Durante muito tempo deixada de lado nos curr\u00edculos, a ortografia \u00e9 vista hoje como um conhecimento espec\u00edfico. 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