{"id":14338,"date":"2022-09-21T14:43:16","date_gmt":"2022-09-21T17:43:16","guid":{"rendered":"https:\/\/avisala.org.br\/?p=14338"},"modified":"2022-09-21T19:05:18","modified_gmt":"2022-09-21T22:05:18","slug":"mais-uma-edicao-da-revista-la-em-nosso-site","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/noticias\/mais-uma-edicao-da-revista-la-em-nosso-site\/","title":{"rendered":"Mais uma edi\u00e7\u00e3o da Revista Avisa l\u00e1 em nosso site!"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/strong><\/a>A Revista Avisa l\u00e1 # 52 j\u00e1 est\u00e1 dispon\u00edvel para download. <\/strong><\/p>\n

Confira alguns artigos da edi\u00e7\u00e3o<\/u><\/strong><\/p>\n

\u201cConversa na cantina e a Matem\u00e1tica\u201d<\/strong> Situa\u00e7\u00f5es do cotidiano, como conversas das crian\u00e7as na fila da cantina, acabaram por se transformar em situa\u00e7\u00f5es de aprendizagens sobre c\u00e1lculo e sistema num\u00e9rico. A observa\u00e7\u00e3o das falas infantis sobre dinheiro na hora do lanche levou a uma proposta de trabalho com o sistema monet\u00e1rio, a partir da resolu\u00e7\u00e3o de problemas e da formula\u00e7\u00e3o e discuss\u00e3o de hip\u00f3teses sobre situa\u00e7\u00f5es que envolviam o dinheiro. Contar, fazer equival\u00eancias, ordenar e realizar registros num\u00e9ricos foram alguns dos conte\u00fados trabalhados, com sentido e significado, pelas crian\u00e7as.<\/p>\n

\u201cObservar para conhecer e documentar\u201d. <\/strong>Trabalhar o papel de observador dos professores foi o desafio de uma das forma\u00e7\u00f5es realizadas pelo Avisa L\u00e1 sobre o brincar. Bons modelos de registros, em fotos e v\u00eddeos, trazidos pelas pr\u00f3prias participantes, fizeram a observa\u00e7\u00e3o ir al\u00e9m de um primeiro olhar. Emergiu, ent\u00e3o, algo que pode revelar um olhar mais sens\u00edvel e mais atento \u00e0s aprendizagens e intera\u00e7\u00f5es das crian\u00e7as, mas tamb\u00e9m ao ambiente e aos materiais oferecidos. E esse avan\u00e7o foi aparecendo, cada vez mais, nos registros das professoras.<\/p>\n

\u201cO despertar do olhar e da escuta<\/strong>\u201d. A pr\u00e1tica educativa deve instigar, provocar, levar \u00e0 reflex\u00e3o e, sobretudo, abrir portas para a compreens\u00e3o da arte que se produz hoje, com o intuito de aproximar as produ\u00e7\u00f5es art\u00edsticas da realidade infantil. Este artigo relata o trabalho de integra\u00e7\u00e3o das linguagens musicais e visuais tanto na sala, como no parque, em diversas propostas que resultaram em um rico movimento de pesquisa e experimenta\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as, cujas produ\u00e7\u00f5es est\u00e9ticas se diversificaram e enriqueceram no decorrer desse percurso.<\/p>\n

 \u201cEspelhos\u201d –<\/strong> Quando a madrasta-bruxa da Branca de Neve pergunta ao espelho \u201cexiste algu\u00e9m mais bela do que eu\u201d? – o que est\u00e1 em jogo n\u00e3o \u00e9 apenas a vaidade e a inveja, como revela o cl\u00e1ssico conto compilado pelos irm\u00e3os Grimm, mas a possibilidade de saber de si atrav\u00e9s da imagem refletida no espelho. Esse artigo discute a ideia de que olhar essa imagem n\u00e3o \u00e9 nada simples em se tratando de crian\u00e7as pequenas, mais especificamente de beb\u00eas. Poder se reconhecer na imagem que se reflete no espelho \u00e9 resultado da aquisi\u00e7\u00e3o da consci\u00eancia dos limites do pr\u00f3prio corpo, aspecto importante do processo de diferencia\u00e7\u00e3o do eu e do outro e da constru\u00e7\u00e3o da identidade.<\/p>\n

Leia todos os artigos, na \u00edntegra, acessando aqui ou na imagem<\/a><\/u><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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