{"id":14128,"date":"2022-08-15T09:55:53","date_gmt":"2022-08-15T12:55:53","guid":{"rendered":"https:\/\/avisala.org.br\/?p=14128"},"modified":"2022-08-15T10:01:38","modified_gmt":"2022-08-15T13:01:38","slug":"revista-avisa-la-51","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/noticias\/revista-avisa-la-51\/","title":{"rendered":"Revista Avisa l\u00e1 #51"},"content":{"rendered":"
\"\"<\/a>Mais uma edi\u00e7\u00e3o da Revista liberada para download gratuito.<\/h6>\n
\u00a0 Confira alguns artigos desta edi\u00e7\u00e3o<\/u><\/h6>\n
\u201cInvestigando contextos de forma\u00e7\u00e3o do leitor\u201d Este artigo discute a import\u00e2ncia de compartilhar momentos reais de leitura com as crian\u00e7as para que se tornem usu\u00e1rias da linguagem escrita. Leitores mais experientes t\u00eam papel fundamental no ensino de comportamentos leitores, promovendo o contato com livros e a forma\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio cultural. Momentos de leitura mostram \u00e0s novas gera\u00e7\u00f5es o sentido e as caracter\u00edsticas da linguagem escrita e isso pode acontecer de diversas maneiras. Assim, fica evidente a import\u00e2ncia da participa\u00e7\u00e3o da fam\u00edlia e da escola nesse processo, que come\u00e7a mesmo antes de a crian\u00e7a ler convencionalmente.<\/h6>\n
“A curiosidade e o encantamento de movimentar o corpo”. Apesar de ser um consenso, poucas s\u00e3o as propostas relativas ao movimento na rotina das escolas de Educa\u00e7\u00e3o Infantil. A partir da curiosidade das crian\u00e7as de olhar entre as frestas, uma escola de S\u00e3o Paulo trabalhou com o \u201cespiar\u201d atrav\u00e9s, entre, embaixo e em cima dos objetos, m\u00f3veis, elementos da natureza, e tudo o mais que pudesse interessar. Para esse trabalho, as interven\u00e7\u00f5es no espa\u00e7o foram as grandes aliadas, mudando as posi\u00e7\u00f5es dos m\u00f3veis, utilizando tecidos, fitas, fios e o que mais fosse interessante para provocar um novo tipo de movimento, trabalhando n\u00e3o s\u00f3 o corpo, mas toda a sua integralidade. Descobrindo e brincando cada crian\u00e7a teve a oportunidade de construir sua maneira de deixar a pr\u00f3pria marca no mundo.<\/h6>\n
“Observar para aprender o mundo”. Neste artigo o foco do trabalho foi organizar um estudo que possibilitasse uma primeira aproxima\u00e7\u00e3o com a observa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica em ci\u00eancias naturais com crian\u00e7as de 2 anos. Como a escola tinha dois jabutis cuidados pelas crian\u00e7as, organizou uma proposta que, por meio da observa\u00e7\u00e3o e do conv\u00edvio, as crian\u00e7as puderam perceber caracter\u00edsticas e h\u00e1bitos desses animais, estabelecendo compara\u00e7\u00f5es com outros. Constru\u00edram muitos conhecimentos, mesmo n\u00e3o sendo leitoras da palavra escrita, ao utilizarem imagens para discutir conceitos e para justificar suas afirma\u00e7\u00f5es.<\/h6>\n
“Costureiros reais”. A partir da observa\u00e7\u00e3o do jogo simb\u00f3lico de crian\u00e7as de 4 e 5 anos, em que faziam roupas para as princesas, pr\u00edncipes, reis e rainhas, costurando escondidas para a bruxa n\u00e3o as encontrar, a escola pensou em ampliar essa experi\u00eancia com um projeto de costuras e alinhavos. O objetivo era trabalhar a costura com diferentes materiais relacionando essa atividade ao projeto de transformar o lixo em arte. V\u00e1rios artistas foram apresentados \u00e0s crian\u00e7as e serviram de inspira\u00e7\u00e3o para que criassem uma roupa m\u00e1gica com a qual poderiam se transformar no que desejassem.<\/h6>\n
“Qual \u00e9 a melhor vers\u00e3o”? Sabemos que ler diariamente na escola \u00e9 fundamental, mas serve qualquer livro? Este artigo discute os crit\u00e9rios de escolha do acervo liter\u00e1rio para as crian\u00e7as a partir de uma pesquisa sobre a tem\u00e1tica junto a professores que participavam de um curso online. Duas vers\u00f5es da hist\u00f3ria da Chapeuzinho Vermelho foram trabalhadas, o que provocou muitas discuss\u00f5es que alimentaram as reflex\u00f5es e os estudos dos professores.<\/h6>\n
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