![\"\"](\"https:\/\/avisala.org.br\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/0-300x139.png\")
<\/p>\nELIANA CHALMERS SISLA E ELZA CORSI\u00b9<\/p>\n
BEBER \u00c1GUA QUANDO SE TEM SEDE \u00c9 UM DIREITO E UM H\u00c1BITO QUE SE CONSTR\u00d3I JUNTO \u00c0S CRIAN\u00c7AS NA SATISFA\u00c7\u00c3O DA NECESSIDADE DE HIDRATA\u00c7\u00c3O\u00b2<\/p>\n
<\/p>\n
Introdu\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n No caf\u00e9 da manh\u00e3, o card\u00e1pio \u00e9 um grande e grosso peda\u00e7o de bolo de chocolate e leite com achocolatado (presumo, que bem a\u00e7ucarado), servido em canequinhas pl\u00e1sticas… Observo uma crian\u00e7a que vai at\u00e9 o filtro, ela acabou de comer e parece estar com sede, mas n\u00e3o h\u00e1 copos.<\/p>\n Volto a ficar sozinha no refeit\u00f3rio, observo um garoto de cerca de 2 anos, penso ter ouvido ele dizer \u201c\u00e1gua\u201d em seu jarg\u00e3o. A educadora entra e o leva para a sala, sem que nada tenha bebido.<\/p>\n No refeit\u00f3rio, outro garoto reclama que est\u00e1 com sede, j\u00e1 desde o caf\u00e9 o vejo rondar o filtro, n\u00e3o h\u00e1 filtros ou jarras na sala, a professora n\u00e3o percebe e continua a atividade. Constato: quem n\u00e3o se comunica n\u00e3o bebe \u00e1gua.<\/p>\n Estes registros foram realizados em uma creche e alertaram-me sobre a quest\u00e3o da hidrata\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as na Educa\u00e7\u00e3o Infantil, sobretudo com rela\u00e7\u00e3o \u00e0s crian\u00e7as menores que ainda n\u00e3o se comunicam bem. Mas tamb\u00e9m nas EMEIs observei in\u00fameras vezes que a hidrata\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as n\u00e3o \u00e9 preocupa\u00e7\u00e3o nem motivo de planejamento. Bebedouros no p\u00e1tio com um \u00fanico copo para todos \u00e9 ainda uma realidade comum em alguns recantos do Pa\u00eds e, na sala, nenhuma op\u00e7\u00e3o de se servir de \u00e1gua conforme a sede.<\/p>\n Em uma escola pedi para que abrissem o enorme bebedouro de alum\u00ednio. Depois de a funcion\u00e1ria ter contornado a dificuldade com os in\u00fameros parafusos enferrujados, observamos at\u00f4nitas o estado interior: ferrugem e formigas Lembrei-me de algumas viagens que fiz a locais muito pobres em nosso Pa\u00eds. Havia na entrada das casas uma bilha com copos de alum\u00ednio para que o visitante se servisse. Bem areados, brilhavam ao sol, a \u00e1gua fresquinha era irresist\u00edvel. Oferecer \u00e1gua a quem chega \u00e9, desde tempos imemoriais, sinal de hospitalidade.<\/p>\n As crian\u00e7as com acesso \u00e0 \u00e1gua nos diversos ambientes da escola t\u00eam a possibilidade de saciar a sede e assim autorregular o pr\u00f3prio organismo. Entretanto isso n\u00e3o \u00e9 suficiente.<\/p>\n Por que construir o h\u00e1bito de beber \u00e1gua?<\/strong><\/p>\n \u00c1gua \u00e9 o nutriente (alimento) mais abundante e necess\u00e1rio \u00e0 vida no planeta. A vida humana depende da ingest\u00e3o di\u00e1ria de \u00e1gua. Ela participa de m\u00faltiplas fun\u00e7\u00f5es no organismo e \u00e9 respons\u00e1vel pela regula\u00e7\u00e3o t\u00e9rmica do nosso corpo, participa do transporte de in\u00fameros nutrientes, da elimina\u00e7\u00e3o de subst\u00e2ncias t\u00f3xicas (pela excre\u00e7\u00e3o), dos processos de digest\u00e3o, respira\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o. Nenhum outro nutriente tem tantas fun\u00e7\u00f5es no organismo como a \u00e1gua. Podemos tamb\u00e9m ingerir \u00e1gua por meio do consumo de diferentes alimentos. As frutas, por exemplo, t\u00eam at\u00e9 95% ou mais de \u00e1gua, e a carne, cerca de 50%. Em compensa\u00e7\u00e3o, o a\u00e7\u00facar e os \u00f3leos n\u00e3o cont\u00eam \u00e1gua. Quanto maior o volume de \u00e1gua dos alimentos menor o valor cal\u00f3rico; quanto maior o consumo de produtos ricos em \u00e1gua, como frutas e legumes, menor tamb\u00e9m ser\u00e1 a necessidade do consumo de \u00e1gua in natura.<\/p>\n Os beb\u00eas e as crian\u00e7as pequenas possuem na composi\u00e7\u00e3o de seu corpo aproximadamente 80% de \u00e1gua, isto porque o metabolismo dos pequenos \u00e9 muito intenso, em decorr\u00eancia do crescimento. A priva\u00e7\u00e3o do consumo de \u00e1gua em beb\u00eas, como se sabe, leva \u00e0 morte em poucos dias. A varia\u00e7\u00e3o de cerca de 1% no grau de hidrata\u00e7\u00e3o pode levar ao aparecimento dos sintomas da desidrata\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Sugest\u00e3o para um projeto institucional <\/strong>tendo como meta melhorar a hidrata\u00e7\u00e3o <\/strong>das crian\u00e7as<\/strong><\/p>\n Em nossa escola n\u00e3o nos preocup\u00e1vamos com a hidrata\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as. O bebedouro ficava no p\u00e1tio porque ach\u00e1vamos que, nesse espa\u00e7o, as crian\u00e7as teriam mais necessidade por conta das atividades de brincar e correr. Observamos que muitas crian\u00e7as sa\u00edam das salas para beber \u00e1gua. No recreio, a fila que se formava era enorme.<\/p>\n Junto ao bebedouro, as canecas de pl\u00e1stico eram dispostas de forma desorganizada, amontoa das em uma grande bacia, e observamos que v\u00e1rias delas se serviam de copos que haviam sido utilizados por outras crian\u00e7as, significando risco de contamina\u00e7\u00e3o. A auxiliar recolhia-os ap\u00f3s os recreios e os lavava em uma grande bacia, o que tamb\u00e9m n\u00e3o \u00e9 apropriado, pois potencializa a prolifera\u00e7\u00e3o de micro-organismos.<\/p>\n A manuten\u00e7\u00e3o da limpeza do bebedouro era muito dif\u00edcil, isto porque o t\u00e9cnico n\u00e3o vinha \u00e0 escola de forma sistem\u00e1tica e n\u00f3s n\u00e3o sab\u00edamos realizar a manuten\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, era um servi\u00e7o pago e, por vezes, a verba n\u00e3o estava dispon\u00edvel.<\/p>\n A equipe desconhecia a necessidade de hidrata\u00e7\u00e3o tanto das crian\u00e7as quanto dos adultos. Muitas apresentavam problemas de rouquid\u00e3o e ard\u00eancia na garganta. Elas ficavam surpresas em saber que a \u00e1gua, al\u00e9m dos in\u00fameros benef\u00edcios para o organismo, tamb\u00e9m contribu\u00eda para hidratar a garganta e evitar problemas de ordem fonoaudiol\u00f3gica.<\/p>\n As professoras n\u00e3o sabiam que era preciso lembrar as crian\u00e7as de beber \u00e1gua com frequ\u00eancia, tampouco que deveria haver uma rotina, de forma a construir o h\u00e1bito de se hidratar e garantir as necessidades di\u00e1rias de l\u00edquido.<\/p>\n Nunca hav\u00edamos conversado sobre isso com os pais; faz\u00edamos como na maioria das escolas do Fundamental: um bebedouro no p\u00e1tio e cada um que se virasse. Aprendemos que, na Educa\u00e7\u00e3o Infantil, \u00e9 diferente. As crian\u00e7as est\u00e3o descobrindo que beber \u00e1gua \u00e9 um h\u00e1bito que, se constru\u00eddo na primeira inf\u00e2ncia, ficar\u00e1 para toda a vida. Um h\u00e1bito de sa\u00fade e de autocuidado.<\/p>\n Possibilitar \u00e0s crian\u00e7as a constru\u00e7\u00e3o do h\u00e1bito de beber \u00e1gua e o conhecimento sobre suas necessidades fisiol\u00f3gicas, aprendendo a se cuidar.<\/p>\n As escola e creches s\u00e3o respons\u00e1veis por garantir a integridade f\u00edsica e o bem-estar das crian\u00e7as e, para tanto, precisam criar uma rotina de oferta de \u00e1gua que atenda a essa demanda e facilite a constru\u00e7\u00e3o do h\u00e1bito de beber \u00e1gua. Com as crian\u00e7as bem pequenas que come\u00e7am a falar, \u00e9 preciso criar condi\u00e7\u00f5es para que aprendam a nomear suas necessidades, tomem iniciativas e sejam estimuladas ativamente a consumir \u00e1gua.<\/p>\n Objetivos espec\u00edficos<\/strong><\/p>\n \u2666 Organizar um local com oferta de \u00e1gua fresca de forma permanente em cada sala de atividade. Cabe aos gestores velar pela potabilidade da \u00e1gua oferecida aos pequenos. Caixas d\u2019\u00e1gua precisam ser lavadas e desinfetadas semestralmente, e o registro da limpeza da caixa d\u2019\u00e1gua deve ser afixado no mural de sa\u00fade da escola. Os gestores precisam pesquisar entre os diversos tipos de filtragem o mais adequado \u00e0s condi\u00e7\u00f5es da escola. In\u00fameros sistemas de filtragem dependem de visitas sistem\u00e1ticas de t\u00e9cnicos, que s\u00e3o cobradas. Por isso, a escola e o munic\u00edpio precisam prever esse gasto em or\u00e7amento ou escolher outro tipo de filtro cuja limpeza possa ser realizada pelos funcion\u00e1rios do estabelecimento escolar.<\/p>\n O diretor da escola deve conversar com os professores e equipe operacional sobre a necessidade de hidrata\u00e7\u00e3o com vistas ao bom funcionamento do organismo, e, principalmente, como planejar a organiza\u00e7\u00e3o na sala de atividades, no refeit\u00f3rio e no p\u00e1tio, de modo que as crian\u00e7as tenham acesso permanente \u00e0 \u00e1gua fresca para saciar a sede.<\/p>\n \u00c9 bom lembrar que as crian\u00e7as s\u00e3o grandes observadoras e que tendem a reproduzir as atitudes dos adultos. Nesse sentido, construir o h\u00e1bito de beber \u00e1gua com os adultos da escola ser\u00e1 um bom desafio para os gestores.<\/p>\n Orienta\u00e7\u00f5es quanto \u00e0 individualiza\u00e7\u00e3o dos utens\u00edlios e higieniza\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n \u00c9 necess\u00e1rio individualizar os utens\u00edlios, copos, canecas ou garrafinhas. Estes, junto com a escova de dente, o pente, o sabonete e o xampu, toalhas, fazem parte dos materiais que as crian\u00e7as trazem de casa todos os dias na mochila. Somente desta forma \u00e9 poss\u00edvel minimizar a contamina\u00e7\u00e3o inerente aos espa\u00e7os coletivos.<\/p>\n A fam\u00edlia deve ser orientada com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 higieniza\u00e7\u00e3o di\u00e1ria destes materiais. Mesmo que a fam\u00edlia n\u00e3o o fa\u00e7a com a regularidade desejada, as col\u00f4nias de fauna e flora presentes nos utens\u00edlios individuais s\u00e3o conhecidas pelo sistema imunol\u00f3gico da crian\u00e7a que criou algumas defesas contra micr\u00f3bios dom\u00e9sticos.<\/p>\n Considera\u00e7\u00f5es para a escolha de utens\u00edlios para beber \u00e1gua:<\/p>\n Vantagem:<\/strong> \u00e9 o mais indicado, pois permite \u00f3tima higieniza\u00e7\u00e3o e n\u00e3o quebra com facilidade. Para as crian\u00e7as menores pode-se prever as canequinhas com al\u00e7a. Al\u00e9m disso, a escola deve se aproximar dos h\u00e1bitos culturais de sua comunidade; em geral nos ambientes dom\u00e9sticos as crian\u00e7as usam copos de vidro. Vantagem:<\/strong> Se bem acondicionado, elimina a contamina\u00e7\u00e3o por micro-organismo. Qual \u00e9 quantidade di\u00e1ria de \u00e1gua que precisamos ingerir?<\/strong><\/p>\n Um adulto pode passar at\u00e9 28 dias sem comer, mas apenas tr\u00eas sem \u00e1gua. A quantidade necess\u00e1ria de consumo di\u00e1rio de \u00e1gua depende de muitas vari\u00e1veis. A constitui\u00e7\u00e3o f\u00edsica, a idade, o sexo, o clima, a realiza\u00e7\u00e3o de atividades f\u00edsicas e os alimentos ingeridos, tudo isso contribui para a maior necessidade de ingest\u00e3o de \u00e1gua ou n\u00e3o. Os alimentos s\u00e3o fontes importantes de \u00e1gua para o organismo, correspondendo em m\u00e9dia 19% (cerca de 700 ml\/dia) do l\u00edquido necess\u00e1rio, o restante deve ser proveniente de l\u00edquidos, principalmente \u00e1gua, mas tamb\u00e9m, sucos naturais sem a\u00e7\u00facar.<\/p>\n No caso das crian\u00e7as, a quantidade tamb\u00e9m varia de acordo com a idade e depende da atividade f\u00edsica, do clima, da qualidade do ar e das condi\u00e7\u00f5es de sa\u00fade. Em caso de febre, diarreia ou infec\u00e7\u00f5es respirat\u00f3rias, \u00e9 importante aumentar o consumo de \u00e1gua. Os pequenos s\u00e3o mais suscet\u00edveis \u00e0 desidrata\u00e7\u00e3o, eliminam \u00e1gua com mais rapidez; al\u00e9m disso, muitas vezes n\u00e3o t\u00eam consci\u00eancia de suas necessidades. O leite e tamb\u00e9m as frutas s\u00e3o importantes fornecedoras de \u00e1gua para o organismo das crian\u00e7as. Quando a \u00e1gua est\u00e1 dispon\u00edvel as crian\u00e7as aprendem rapidamente a se autorregular.<\/p>\n Mas \u00e9 preciso que a \u00e1gua seja ingerida de maneira espa\u00e7ada ao longo do dia e distantes das refei\u00e7\u00f5es. A escola, por sua vez, precisa organizar uma rotina de oferta de \u00e1gua \u2013 ao receber as crian\u00e7as logo cedo, antes e depois das atividades ao ar livre, depois do sono ou no meio da tarde \u2013, al\u00e9m de oferecer frutas no lanche e legumes e saladas suculentas nas refei\u00e7\u00f5es, que complementam as necessidades di\u00e1rias de l\u00edquido.<\/p>\n Filtros de barro \u2013 uma inven\u00e7\u00e3o brasileira<\/strong><\/p>\n Pesquisas mostram que os filtros \u00e0 vela, os filtros de barro, s\u00e3o muito eficazes na reten\u00e7\u00e3o de cloro, pesticidas, ferro, alum\u00ednio, chumbo (95% de reten\u00e7\u00e3o) e ainda ret\u00eam 99% de Criptosporidiose, um parasita causador de doen\u00e7as. Em outras palavras, o sistema b\u00e1sico de filtragem de \u00e1gua, inventado pelos brasileiros, \u00e9 um dos mais eficientes do mundo.<\/p>\n As vantagens do filtro de cer\u00e2mica s\u00e3o bem conhecidas: refresca a \u00e1gua de modo natural, sem gasto de energia el\u00e9trica; filtra e purifica a \u00e1gua com a efic\u00e1cia da maioria dos purificadores (no caso dos filtros cuja vela possui carv\u00e3o ativado revestido com prata coloidal); apresenta custo de manuten\u00e7\u00e3o baix\u00edssimo, entre os produtos para consumo dom\u00e9stico de \u00e1gua; t\u00eam uma durabilidade praticamente ilimitada, sendo necess\u00e1ria apenas a troca das velas, a cada seis meses, ou a cada tr\u00eas meses em ambientes coletivos.<\/p>\n A limpeza das paredes e das velas deve ser feita unicamente com esponja macia e \u00e1gua corrente de maneira a n\u00e3o remover o biofilme que contribui para a filtragem adequada da \u00e1gua.<\/p>\n Oferta de \u00e1gua no hor\u00e1rio das refei\u00e7\u00f5es?<\/strong><\/p>\n Esta \u00e9 uma quest\u00e3o bastante frequente. Diversos fatores podem influenciar o consumo de l\u00edquidos nas refei\u00e7\u00f5es, o card\u00e1pio oferecido, o clima, a oferta de l\u00edquidos no intervalo das refei\u00e7\u00f5es, a atividade f\u00edsica realizada e o h\u00e1bito cultural das fam\u00edlias. O que se verifica \u00e9 que com sede \u00e9 quase imposs\u00edvel comer e, por vezes, \u00e9 preciso ingerir algum tipo de l\u00edquido para continuar a refei\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, sucos de frutas c\u00edtricas, ricos em vitamina C, sem adi\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00facar, no almo\u00e7o e\/ou jantar, colaboram com a absor\u00e7\u00e3o do ferro, mineral fundamental para a constru\u00e7\u00e3o da hemoglobina. Mas \u00e9 bom ressaltar que as crian\u00e7as podem trocar facilmente o l\u00edquido pela refei\u00e7\u00e3o. Por isso deve-se prever a oferta de l\u00edquidos, de sucos naturais ou de \u00e1gua, confiar na autorregula\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e observar se n\u00e3o exageram na ingest\u00e3o de l\u00edquidos em substitui\u00e7\u00e3o aos alimentos.<\/p>\n Pense bem ao utilizar pl\u00e1stico<\/strong><\/p>\n O Bisfenol A (BPA) \u00e9 um composto utilizado na fabrica\u00e7\u00e3o de policarbonato, um tipo de resina usada na produ\u00e7\u00e3o da maioria dos pl\u00e1sticos. Segundo os pesquisadores, o componente tem similaridade com o horm\u00f4nio feminino e da tireoide. Segundo estudos, a subst\u00e2ncia aumenta os riscos de problemas end\u00f3crinos em crian\u00e7as pequenas. Nos adultos, potencializa as chances de c\u00e2ncer de mama e problemas card\u00edacos.<\/p>\n \u2666 Para os pl\u00e1sticos, fique atento aos s\u00edmbolos de reciclagem 3 (PVC) e 7 (PC) nas embalagens, pois podem conter BPA.\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u2666 Sempre que poss\u00edvel, d\u00ea prefer\u00eancia a recipientes de vidro; ELIANA CHALMERS SISLA E ELZA CORSI\u00b9 BEBER \u00c1GUA QUANDO SE TEM SEDE \u00c9 UM DIREITO E UM H\u00c1BITO QUE SE CONSTR\u00d3I JUNTO \u00c0S CRIAN\u00c7AS NA SATISFA\u00c7\u00c3O DA NECESSIDADE DE HIDRATA\u00c7\u00c3O\u00b2 Introdu\u00e7\u00e3o No caf\u00e9 da manh\u00e3, o card\u00e1pio \u00e9 um grande e grosso peda\u00e7o de bolo de chocolate e leite com achocolatado (presumo, que bem a\u00e7ucarado), […]<\/p>\n","protected":false},"author":227,"featured_media":17124,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1524],"tags":[],"class_list":{"0":"post-13898","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","6":"hentry","7":"category-revista-avisa-la-64","9":"post-with-thumbnail","10":"post-with-thumbnail-large"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13898","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/227"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13898"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13898\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17129,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13898\/revisions\/17129"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17124"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13898"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13898"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13898"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n1 Eliana \u00e9 psic\u00f3loga e Elza \u00e9 nutricionista, ambas formadoras do Instituto Avisa L\u00e1 em Gest\u00e3o para os Cuidados, Sa\u00fade e Bem-Estar.
\n2 Ver tamb\u00e9m: Pelo direito de beber \u00e1gua, Revista Avisal\u00e1 no 35, julho de 2008.<\/h6>\n![\"\"](\"https:\/\/avisala.org.br\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/1-1-258x300.png\")
<\/p>\n
\ntornavam a \u00e1gua, presumivelmente pot\u00e1vel, em inadequada para consumo.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/avisala.org.br\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/2-1-300x193.png\")
<\/p>\n
\nPlano de a\u00e7\u00e3o: \u00c1gua para beber \u2013 sa\u00fade e hospitalidade
\nDiagn\u00f3stico<\/h5>\nObjetivo geral<\/h5>\n
\n
\n
\n\u2666 Comprar filtros de barro para suprir as necessidades em cada sala.
\n\u2666 Solicitar aos familiares copos individuais, que ser\u00e3o trazidos pelas crian\u00e7as todos os dias.
\n\u2666 Substituir canecas de pl\u00e1stico da escola por canecas de vidro temperado.
\n\u2666 Velar pela higiene adequada dos copos de uso coletivo da escola.
\n\u2666 Organizar uma rotina sistem\u00e1tica de manuten\u00e7\u00e3o do bebedouro.
\n\u2666 Formar os professores para que conhe\u00e7am a fun\u00e7\u00e3o da \u00e1gua no organismo, as necessidades de ingest\u00e3o di\u00e1ria de adultos e crian\u00e7as e para que eles construam o h\u00e1bito de beber \u00e1gua.
\n\u2666 Formar os professores para que proponham \u00e0s crian\u00e7as a ingest\u00e3o de \u00e1gua nos momentos estipulados na rotina, bem como nos momentos em que tiverem sede.
\n\u2666 Convidar a nutricionista para que informe \u00e0s merendeiras e a toda a equipe sobre os alimentos que cont\u00eam mais \u00e1gua, mantendo um card\u00e1pio equilibrado em oferta de l\u00edquidos e alimentos que forne\u00e7am \u00e1gua.
\n\u2666 Orientar as auxiliares de limpeza para que mantenham uma rotina de fornecimento de \u00e1gua nas salas.
\n\u2666 Orientar as merendeiras sobre a manuten\u00e7\u00e3o dos filtros de barro e a import\u00e2ncia de registrar no quadro os dias em que ela ser\u00e1 realizada.
\n\u2666 Reunir os familiares para informar sobre as necessidades de hidrata\u00e7\u00e3o de adultos e crian\u00e7as e compartilhar projeto em quest\u00e3o. Estimular o envio dos copos nas mochilas e a manuten\u00e7\u00e3o de sua higiene todos os dias.
\n\u2666 Organizar um mural de sa\u00fade, manter atualizadas as informa\u00e7\u00f5es do projeto com fotos das crian\u00e7as e seus respectivos relatos. Incluir lembrete relativo \u00e0s responsabilidades dos familiares e da escola: limpeza da caixa d\u2019\u00e1gua, manuten\u00e7\u00e3o dos bebedouros e dos filtros, rotina de oferta de \u00e1gua. Incluir artigos interessantes sobre hidrata\u00e7\u00e3o e imagens bonitas.
\n\u2666 Colocar no hall da escola uma mesa com bandeja forrada de renda, copos e uma jarra de \u00e1gua perfumada com casca de lim\u00e3o para os familiares e equipe.
\n\u2666 Incluir na lista de materiais o copo da crian\u00e7a, explicando no f\u00f4lder da escola as raz\u00f5es, as quais devem ser retomadas na reuni\u00e3o de pais novos.
\n\u2666 Incluir no manual de boas pr\u00e1ticas da escola orienta\u00e7\u00f5es para a hidrata\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e dos funcion\u00e1rios.
\n\u2666 Retomar este conte\u00fado no planejamento de cada ano.<\/p>\n
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\n![\"\"](\"https:\/\/avisala.org.br\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/3-1-300x233.png\")
<\/p>\nCopo de vidro temperado<\/h4>\n
\nDesvantagens:<\/strong> \u00e9 necess\u00e1rio um maior investimento inicial, mas, por sua durabilidade, acaba por compensar.
\nHigiene:<\/strong> Os copos de vidro devem ser lavados em \u00e1gua corrente, pot\u00e1vel, ensaboados, enxaguados e deixados para escorrer e secar. Esses procedimentos, apesar de aparentementes simples, nem sempre s\u00e3o praticados no cotidiano das UEs, por h\u00e1bitos regionais ou por uma quest\u00e3o de economia de \u00e1gua; outras formas de limpeza s\u00e3o utilizadas, como ensaboar todos os copos na mesma \u00e1gua, comprometendo, assim, o processo de higieniza\u00e7\u00e3o.<\/p>\nCopo descart\u00e1vel<\/h4>\n
\nDesvantagens:<\/strong> Al\u00e9m de poluir o meio ambiente (200 anos para se decompor), \u00e9 de dif\u00edcil manuseio para as crian\u00e7as menores de quatro anos.<\/p>\n
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\nSobre o Bisfenol A<\/h5>\n
![\"\"](\"https:\/\/avisala.org.br\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/5-300x184.png\")
<\/p>\nSaiba como evitar a exposi\u00e7\u00e3o ao BPA<\/h5>\n
\n\u2666 Sempre use mamadeiras e utens\u00edlios de vidro ou BPA free para os beb\u00eas;
\n\u2666 Jamais esquente ou leve ao freezer bebidas e alimentos acondicionados no pl\u00e1stico.
\n\u2666 O BPA \u00e9 liberado em maiores quantidades quando o pl\u00e1stico \u00e9 aquecido ou resfriado.
\n\u2666 Descarte utens\u00edlios de pl\u00e1stico lascados ou arranhados. N\u00e3o utilize detergentes fortes, esponjas de a\u00e7o ou m\u00e1quina de lavar lou\u00e7a para lavar recipientes de pl\u00e1sticos.
\n\u2666 Sempre que poss\u00edvel, opte pelo vidro, porcelana e a\u00e7o inoxid\u00e1vel na hora de armazenar bebidas e alimentos;<\/p>\nFonte: http:\/\/www.ecycle.com.br\/component\/content\/article\/35-atitude\/613-voce-sabe-o-que-e-bpa-conheca-e-previna-se.html
\nFonte: http:\/\/portal.anvisa.gov.br\/wps\/wcm\/connect\/anvisa+portal\/anvisa\/sala+de+imprensa\/assunto+de+interesse\/noticias\/anvisa+proibe+bisfenol+a+em+mamadeiras<\/h6>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"