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<\/p>\nPAULO LORENZETI E DANIELA JENNIFER\u00b9<\/p>\n
PARA AL\u00c9M DE USAR MATERIAIS RECICL\u00c1VEIS COMO RECURSO PARA AS AULAS DE ARTES, ENTENDER MELHOR UM DOS ELOS DA CADEIA DO LIXO PODE CONTRIBUIR AO DESPERTAR DE UMA CONSCI\u00caNCIA ECOL\u00d3GICA E AMPLIAR O OLHAR DOS ALUNOS PARA O CUIDADO COM A COMUNIDADE E SEU AMBIENTE<\/p>\n
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A ressignifica\u00e7\u00e3o, pela arte, dos materiais descartados que est\u00e3o ao nosso redor nos traz a possibilidade de conversar sobre as rela\u00e7\u00f5es socioculturais e sobre o espa\u00e7o no qual habitamos, trabalhamos e estudamos. Partimos da ideia de que meio ambiente \u00e9 qualquer espa\u00e7o no qual vivemos e nos desenvolvemos, e de que a arte, por meio de pr\u00e1ticas sens\u00edveis e perceptivas, nos abre para conhecimentos intuitivos, inventivos, interrogadores e, por assim dizer, transformadores. Dessa forma, a l\u00f3gica das a\u00e7\u00f5es art\u00edstico-pedag\u00f3gicas caminha do micro para o macro, ou seja, pensamos e agimos para cuidar de nosso \u201clugarzinho\u201d, de n\u00f3s mesmos e das pessoas com as quais nos relacionamos e, assim, contribu\u00edmos com a constru\u00e7\u00e3o de um meio ambiente mais saud\u00e1vel para todos.<\/p>\n
Al\u00e9m desse trabalho espec\u00edfico da aula de arte, em todo come\u00e7o de ano letivo, os professores\u00b2 incluem projetos para abordar o tema da reciclagem em suas aulas, como forma de cumprir um curr\u00edculo de temas transversais. Utilizar uma tem\u00e1tica significativa do nosso contexto para unificar e agregar disciplinas, professores e comunidade de um modo geral para o desenvolvimento do trabalho. Decidimos criar um projeto que se tornou um desafio, por ir al\u00e9m dos modelos de projetos at\u00e9 ent\u00e3o desenvolvidos na escola.<\/p>\n
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O centro e objeto de estudo dessa proposta foi um agente ligado diretamente ao trabalho com o lixo: o coletor de materiais recicl\u00e1veis, vulgo catador, que como seu trabalho est\u00e1 presente em nossa rotina. As crian\u00e7as e os professores, no trajeto de ida e volta da escola, se deparam com esses trabalhadores e muitos de nossos alunos s\u00e3o seus filhos ou netos. Nosso principal objetivo era criar uma aproxima\u00e7\u00e3o com o universo do catador, compreender como funciona o seu trabalho, qual a sua import\u00e2ncia e como poder\u00edamos contribuir com ele.<\/p>\n
O centro e objeto de estudo dessa proposta foi um agente ligado diretamente ao trabalho com o lixo: o coletor de materiais recicl\u00e1veis, vulgo catador, que como seu trabalho est\u00e1 presente em nossa rotina. As crian\u00e7as e os professores, no trajeto de ida e volta da escola, se deparam com esses trabalhadores e muitos de nossos alunos s\u00e3o seus filhos ou netos. Nosso principal objetivo era criar uma aproxima\u00e7\u00e3o com o universo do catador, compreender como funciona o seu trabalho, qual a sua import\u00e2ncia e como poder\u00edamos contribuir com ele.<\/p>\n
Como educadores, temos procurado criar uma cultura de reutiliza\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s da arte, fazendo com que os alunos enxerguem possibilides de uso do lixo atrav\u00e9s de um estimulo \u00e0 imagina\u00e7\u00e3o criadora, propondo sempre exerc\u00edcios de ver as coisas al\u00e9m do que elas s\u00e3o e o que elas podem vir a ser. Uma educa\u00e7\u00e3o do exemplo, onde os alunos apreendem muito das atitudes do professor, de um \u201cprofessor-artista\u201d, cujas formas de ver e atuar no mundo, seus pequenos gestos e delicados cuidados est\u00e9ticos, s\u00e3o capazes de construir significados e a\u00e7\u00f5es concretas. A\u00e7\u00f5es estas que v\u00e3o influenciar diretamente nas aprendizagens, pois o professor ensina o que \u00e9, e n\u00e3o somente aquilo que sabe.<\/p>\n
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Mirian Celeste Martins e Gisa Picosque\u00b3 falam do professor como escavador de sentidos:<\/p>\n
(\u2026) Como professores andarilhos na cultura nutridos cotidianamente pela contemporaneidade, em estados de inven\u00e7\u00e3o, atentos e sens\u00edveis aos outros que conosco vivem processos educativos, poderemos potencializar olhares outros sobre a cultura que est\u00e1 em nosso entorno. Escondida ou exposta dentro dos espa\u00e7os expositivos, nas cidades e no campo, na periferia, no centro, ela pode se tornar provoca\u00e7\u00e3o para ir al\u00e9m das simplifica\u00e7\u00f5es banais, do consumismo desenfreado ou das produ\u00e7\u00f5es valorizadas apenas pela m\u00e1 m\u00eddia.<\/em><\/p>\n Em uma primeira conversa com a turma, constatou-se que grande parte das crian\u00e7as da sala tinha medo da figura do catador, pois suas roupas eram sujas, cheiravam mal, e algumas fam\u00edlias at\u00e9 recomendavam que se mantivessem longe deles. S\u00e3o geralmente conhecidos como \u201chomens do saco\u201d, pessoas que levam embora crian\u00e7as que s\u00e3o desobedientes com seus pais. Nessa ocasi\u00e3o, a professora pediu pra que eles escrevessem algumas perguntas se caso tivessem a oportunidade de conversar com um catador. Perguntas que revelaram ao mesmo tempo as curiosidades e os preconceitos relacionados ao trabalho do catador:<\/p>\n \u2013 H\u00e1 quanto tempo voc\u00ea realiza esse trabalho? \u00c9 dif\u00edcil? Ganha muito dinheiro? \u00c9 interessante notar que apesar de fazerem parte do cotidiano de nosso bairro, os catadores ainda s\u00e3o pessoas sujeitas \u00e0 antipatia, devido \u00e0s suas p\u00e9ssimas condi\u00e7\u00f5es de trabalho e da falta de reconhecimento social. Parecem representar muito mais a mis\u00e9ria, a exclus\u00e3o do que uma ocupa\u00e7\u00e3o, um trabalho. Embora exista uma vaga compreens\u00e3o da import\u00e2ncia da coleta seletiva, a sociedade de um modo geral, ainda mant\u00e9m o catador \u00e0 margem tornando-o t\u00e3o invis\u00edvel quanto o lixo que ela descarta, e o profissional fica assim, vulner\u00e1vel a todo o tipo de preconceito.<\/p>\n Na aula de artes, dando continuidade ao assunto, mostrei a eles o trabalho do artista grafiteiro Thiago Mundano e o seu projeto \u201cPimp My\u00a0Carro\u00e7a\u201d4<\/sup>, que teve sua primeira edi\u00e7\u00e3o em junho de 2012 na cidade de S\u00e3o Paulo. O t\u00edtulo do projeto faz uma alus\u00e3o ir\u00f4nica ao programa de televis\u00e3o americano Pimp my ride, que transforma latas-velhas em carros turbinados. Thiago em parceria com outros artistas profissionais e apoiados por doa\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, atrav\u00e9s de financiamento coletivo, reformaram os carrinhos dos catadores de material recicl\u00e1vel. Realizaram verdadeiras obras de artes com a linguagem do grafite, trazendo um pouco mais de dignidade e visibilidade a esses trabalhadores t\u00e3o desumanizados. Al\u00e9m da pintura e das reformas feitas nas carro\u00e7as, o projeto \u201cPimp My Carro\u00e7a\u201d conta com a\u00e7\u00f5es sociais que ampliam os cuidados com os catadores. S\u00e3o realizados atendimentos odontol\u00f3gicos, oftalmol\u00f3gicos e palestras sobre drogas e alcoolismo, que visam valorizar e ampliar a autoestima desses profissionais. Ao t\u00e9rmino do evento, acontece uma grande \u201ccarroceata\u201d, onde os catadores, em grande estilo, desfilam pela cidade, exibindo as obras de arte em que se transformaram suas carro\u00e7as.<\/p>\n As crian\u00e7as ficaram muito impactadas com os trabalhos do artista e sua atitude em ajudar os catadores atrav\u00e9s de sua arte. \u201cEle deixou o trabalho deles mais bonito, professor\u201d, comenta a aluna Maria Luiza.<\/p>\n Ap\u00f3s a aprecia\u00e7\u00e3o, propus aos alunos que constru\u00edssemos pequenas carro\u00e7as de papel\u00e3o para fazermos nossas pr\u00f3prias pinturas. As \u201ccarro\u00e7as-esculturas\u201d, como chamamos depois, foram feitas com caixas de papel\u00e3o e latas. Ao constru\u00ed-las, fomos aprendendo sobre as partes que constituem uma carro\u00e7a verdadeira, entendendo as artimanhas de seu funcionamento. Em seguida, as decoramos com formas geom\u00e9tricas que est\u00e1vamos estudando em outro projeto, como hex\u00e1gonos, c\u00edrculos, tri\u00e2ngulos, e escolhemos algumas frases do trabalho do Thiago Mundano para escrevermos e montarmos uma exposi\u00e7\u00e3o pela escola. A exposi\u00e7\u00e3o chamou muito aten\u00e7\u00e3o de todos e pudemos estender o assunto para as outras salas.<\/p>\n Aproxima\u00e7\u00e3o e mudan\u00e7a<\/strong><\/p>\n A partir da\u00ed, decidimos convidar um catador que residia pr\u00f3ximo \u00e0 casa da professora Daniela, um conhecido seu, para que pud\u00e9ssemos fazer uma entrevista. O sr. Adauto, de 65 anos, \u00e9 pai de fam\u00edlia e tem dois filhos. Desde que perdeu uma parte de sua audi\u00e7\u00e3o, quando trabalhava em uma empresa, sobrevive da coleta do lixo, de onde tira seu sustento.<\/p>\n Ele ficou muito contente com o convite e foi at\u00e9 a escola, com toda a sua generosidade, conversar conosco, levando inclusive, sua mega-carro\u00e7a. Preparamos uma sala para a entrevista, colocando as cadeiras em c\u00edrculo e dispondo os carrinhos feitos pelas crian\u00e7as bem no centro. Ao adentrar a sala, o catador se sentiu bem \u00e0 vontade e ficou surpreso com os carrinhos, disse que estavam bem bonitos e parecidos com os originais. \u201cTem at\u00e9 freios\u201d, comentou. A conversa transcorreu num clima misto de admira\u00e7\u00e3o e respeito por parte de todos. O sr. Adauto respondia com calma a perguntas como:<\/p>\n \u2013 Para onde \u00e9 levado o material coletado nas ruas do bairro? E assim, pouco a pouco, as palavras do convidado iam desconstruindo aquela imagem equivocada que se tinha do catador, ao ponto das crian\u00e7as manifestarem com entusiasmo o quanto tinham achado o Sr. Adauto legal. Disseram que iriam, a partir daquele momento, pedir aos seus pais que ajudassem a deixar o lixo separado em suas cal\u00e7adas para facilitar o trabalho do catador.<\/p>\n Ao final, ele nos convidou para conhecer a sua carro\u00e7a que estava no p\u00e1tio da escola e nos demonstrou v\u00e1rios detalhes interessantes, como por exemplo, a organiza\u00e7\u00e3o do lixo dentro da carro\u00e7a, e como faz uso de \u00edm\u00e3s para separar o lixo que cont\u00e9m metal do lixo org\u00e2nico. As crian\u00e7as puderam sentir o peso, o cheiro, a temperatura e, por instantes, se colocarem no lugar do Sr. Adauto. Foi uma experi\u00eancia e tanto. A entrevista terminou com um pedido: pintarmos a carro\u00e7a dele. A resposta foi afirmativa, todos vibraram!<\/p>\n Combinamos uma data para ele trazer sua carro\u00e7a e, at\u00e9 l\u00e1, fomos nos preparando para a realiza\u00e7\u00e3o da pintura. Primeiro, precis\u00e1vamos saber qual seria o desenho e a frase a ser escrita. A proposta que se seguiu foi a de cada crian\u00e7a criar e desenhar um personagem e uma frase, baseando-se nos modelos dos trabalhos dos artistas do projeto \u201cPimp My Carro\u00e7a\u201d, para depois fazermos uma escolha coletiva do desenho mais coerente com a proposta. Dois trabalhos foram os escolhidos: o desenho de Fernando e as frases de Maria. Com essa jun\u00e7\u00e3o, t\u00ednhamos nosso rascunho definido. Nesse processo todo, o pai da aluna Julia Alves, sensibilizado pela proposta, decidiu colaborar fazendo a doa\u00e7\u00e3o de todo o material necess\u00e1rio para a pintura.<\/p>\n Chegado o dia t\u00e3o esperado, o sr. Adauto levou sua carro\u00e7a at\u00e9 a escola e nos confiou a miss\u00e3o de cuidar bem dela. Ter\u00edamos apenas o per\u00edodo da tarde para realizar o trabalho, e tudo precisava ser bem organizado. Separamos a turma em pequenos grupos que iam se revezando nos processos de lixar, fazer a pintura base, os desenhos e acabamentos. Foi extremamente interessante v\u00ea-los envolvidos por inteiro na atividade, pois estavam lidando com v\u00e1rias situa\u00e7\u00f5es novas na produ\u00e7\u00e3o criativa: o uso de diferentes materiais, rolinhos, pinc\u00e9is de grande formato, tintas de outras consist\u00eancias, molde vazado, pintura sobre suportes de madeira e metal. Seus olhares e postura corporal eram de cuidado e satisfa\u00e7\u00e3o. Sr. Adauto ficou muito contente e realizado com o resultado do trabalho, e saiu da escola muito agradecido.<\/p>\n \u00c9 por meio de pequenas a\u00e7\u00f5es como essa, de entrarmos em contato direto com o outro e de criarmos um espa\u00e7o de escuta e sentido das diferentes realidades, que podemos ir descontruindo, aos poucos, os preconceitos relacionados ao desconhecido, aprendendo assim a transpor os muros que nos separam do respeito, da valoriza\u00e7\u00e3o e do conv\u00edvio na diversidade.<\/p>\n As crian\u00e7as viveram uma experi\u00eancia marcante para al\u00e9m da cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica e talvez para resto de suas vidas. Aprenderam a se sentir imensamente gratas por estarem ajudando a tornar a vida de outra pessoa um pouco mais bonita atrav\u00e9s da arte, que tem a capacidade de \u201ctransformar\u201d, mesmo que por pequenos instantes, qualquer realidade, at\u00e9 mesmo a dura realidade do lixo, do lixo nosso de cada dia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" PAULO LORENZETI E DANIELA JENNIFER\u00b9 PARA AL\u00c9M DE USAR MATERIAIS RECICL\u00c1VEIS COMO RECURSO PARA AS AULAS DE ARTES, ENTENDER MELHOR UM DOS ELOS DA CADEIA DO LIXO PODE CONTRIBUIR AO DESPERTAR DE UMA CONSCI\u00caNCIA ECOL\u00d3GICA E AMPLIAR O OLHAR DOS ALUNOS PARA O CUIDADO COM A COMUNIDADE E SEU AMBIENTE A ressignifica\u00e7\u00e3o, pela arte, dos […]<\/p>\n","protected":false},"author":227,"featured_media":17034,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1521],"tags":[],"class_list":{"0":"post-13577","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","6":"hentry","7":"category-revista-avisa-la-61","9":"post-with-thumbnail","10":"post-with-thumbnail-large"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13577","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/227"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13577"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13577\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17040,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13577\/revisions\/17040"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17034"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13577"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13577"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13577"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n\u2013 Voc\u00ea sente vergonha de trabalhar com reciclagem? As crian\u00e7as correm de voc\u00ea?<\/p>\n
\n4 Site do projeto: http:\/\/www.pimpmycarroca.com\/<\/h6>\n
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\n\u2013 D\u00e1 para sobreviver com o dinheiro da reciclagem?<\/p>\n