{"id":13529,"date":"2014-10-14T17:36:44","date_gmt":"2014-10-14T20:36:44","guid":{"rendered":"https:\/\/avisala.org.br\/?p=13529"},"modified":"2024-06-11T10:56:16","modified_gmt":"2024-06-11T13:56:16","slug":"zoologia-bizarra-para-recortar-colar-transformar-e-criar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/conteudo-por-edicoes\/revista-avisa-la-60\/zoologia-bizarra-para-recortar-colar-transformar-e-criar\/","title":{"rendered":"Zoologia bizarra para recortar, colar, transformar e criar"},"content":{"rendered":"

FERNANDA RENNER E CRISTIANE DE OLIVEIRA\u00b9<\/p>\n

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LIVRO DE FERREIRA GULLAR INSPIRA TRANSFORMA\u00c7\u00d5ES NAS ATIVIDADES DE RECORTE E COLAGEM, AMPLIANDO AS POSSIBILIDADES CRIATIVAS DOS ALUNOS.<\/p>\n

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Como nos sugere a contracapa do livro Zoologia bizarra, de Ferreira Gullar: \u201cMergulhar no encantamento dessa zoologia \u00e9 dividir descobertas, se surpreender, dar asas \u00e0 imagina\u00e7\u00e3o. Cada um descobrir\u00e1 um bicho \u00e0 sua maneira\u201d. Partimos dessa frase para propor uma grande mudan\u00e7a nos trabalhos de recorte e colagem dos nossos alunos de 3 a 7 anos.<\/p>\n

Desde os primeiros dias de aula\u00b2 introduzimos na rotina de um grupo de 22 crian\u00e7as, cantos de atividades diversificadas, como desenho, recorte e colagem, li\u00e7\u00e3o, jogos, escrita no computador e leitura compartilhada no sof\u00e1. A ideia de cantos com v\u00e1rias propostas possibilita \u00e0s crian\u00e7as circular por eles com autonomia, aprender a fazer escolhas e desenvolver suas prefer\u00eancias. Duas vezes por semana, no in\u00edcio do dia, oferecemos aos alunos a proposta: eles podem escolher onde trabalhar por cerca de 1 hora. Organizamos previamente os pap\u00e9is, riscadores, sucatas, tintas, li\u00e7\u00f5es e demais materiais para que as crian\u00e7as conhe\u00e7am as atividades e pensem naquilo que gostariam de trabalhar. Chamamos esse momento de Cantos de trabalho. Cada uma de n\u00f3s, professoras, fica respons\u00e1vel por orientar as crian\u00e7as em determinados cantos, mas deixamos que fa\u00e7am suas escolhas livremente de acordo com o n\u00famero de vagas dispon\u00edveis. Dentre todas as op\u00e7\u00f5es, o recorte e a colagem chamaram nossa aten\u00e7\u00e3o: eram os preferidos da maioria.<\/p>\n

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1 Professoras do Pr\u00f3 Saber, uma organiza\u00e7\u00e3o n\u00e3o governamental que atende alunos de 6 a 17 anos da rede p\u00fablica na comunidade de Parais\u00f3polis. As atividades oferecidas s\u00e3o refor\u00e7o escolar, aulas de teatro, m\u00fasica, jogos corporais, percuss\u00e3o e dan\u00e7a.
\n2 Atividades diversificadas de apoio \u00e0 alfabetiza\u00e7\u00e3o, como leitura di\u00e1ria feita pelo professor, escrita, faz de conta e ateli\u00ea de artes com propostas de desenho, pintura e recorte e colagem.<\/h6>\n

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Percebemos que as crian\u00e7as ficavam encantadas com a ideia de usar cola e tesoura, mesmo sem saber muito bem por onde come\u00e7ar. Oferecemos bandejas de pap\u00e9is criteriosamente separados pelas crian\u00e7as: pap\u00e9is de seda, com buracos no meio, bem pequenininhos, pap\u00e9is mais grossos e maiores. Com uma oferta era vasta, as op\u00e7\u00f5es tornavam-se quase infinitas.<\/p>\n

Apesar de haver muitas possibilidades de cria\u00e7\u00e3o, era comum que os trabalhos fossem um amontoado de pap\u00e9is colados um em cima do outro, numa grande competi\u00e7\u00e3o para ver quem tinha feito mais. As crian\u00e7as demonstravam dificuldade em organizar suas ideias e separar os materiais que desejavam usar, de acordo com o que haviam pensado. Elas simplesmente usavam tudo o que estava dispon\u00edvel, sem nenhum crit\u00e9rio. Isso gerava desconforto e frustra\u00e7\u00e3o, pois n\u00e3o conseguiam nomear o que haviam feito. Ao mesmo tempo, o desperd\u00edcio de material era imenso. Folhas inteiras inutilizadas, muito papel jogado fora, muitos pedacinhos preciosos e n\u00e3o aproveitados.<\/p>\n

Encontro com um artista<\/strong><\/p>\n

Nesse momento, diante do caos n\u00e3o criativo, decidimos apresentar o trabalho feito pelo poeta Ferreira Gullar, no livro Zoologia bizarra. A nossa inten\u00e7\u00e3o era ampliar o olhar das crian\u00e7as para as in\u00fameras possibilidades que um simples peda\u00e7o de papel pode oferecer, e que o autor deixava claro na sua produ\u00e7\u00e3o. Quer\u00edamos provocar nelas a percep\u00e7\u00e3o para um trabalho sem estere\u00f3tipos, sem linhas retas, e sem a obrigatoriedade de um suporte sobre o qual colar os pap\u00e9is.<\/p>\n

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O acaso, utilizado no processo criativo do artista, n\u00e3o foi nosso foco, pois quer\u00edamos, justamente, que as crian\u00e7as trabalhassem com inten\u00e7\u00e3o e planejamento. No entanto, usamos todo o repert\u00f3rio de Ferreira Gullar e seus pedacinhos de papel para mostrar a possibilidade de transforma\u00e7\u00e3o oferecida por sua arte.<\/p>\n

Ferreira Gullar nasceu em 1930 na cidade de S\u00e3o Lu\u00eds (MA) e foi apresentado aos alunos como poeta que gosta de fazer recortes com pedacinhos de papel, que a maioria das pessoas jogaria no lixo. Al\u00e9m de Zoologia bizarra, a obra mais conhecida entre as crian\u00e7as \u00e9 o livro Um gato chamado gatinho. Nele, o autor revela todo o seu amor pelo bichano e suas perip\u00e9cias.<\/p>\n

As crian\u00e7as puderam se identificar rapidamente com o poeta e suas obras, que mostravam situa\u00e7\u00f5es em que elas se reconheciam. A conviv\u00eancia com bichos, em especial com gatos, as descobertas com a arte de recortar e colar, e as transforma\u00e7\u00f5es que o acaso do processo criativo possibilita. Come\u00e7ar um trabalho e no meio do caminho mudar de ideia de acordo com os materiais que aparecem.<\/p>\n

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Ferreira Gullar tornou-se quase uma pessoa presente fisicamente na sala de aula. Seus poemas eram lidos e adorados (colamos alguns no caderno de leitura), e ouvimos a vers\u00e3o que a cantora Adriana Calcanhoto fez para O ron ron<\/em> do gatinho e Gato pensa?\u00b3. O poeta come\u00e7ou a fazer parte do nosso dia a dia.<\/p>\n

Nossa inten\u00e7\u00e3o era que as crian\u00e7as percebessem que era poss\u00edvel criar com restos de papel.<\/p>\n

Utilizamos, al\u00e9m do livro, um v\u00eddeo4<\/sup> em que o poeta conta como criou os seus animais malucos usando pap\u00e9is casualmente espalhados, ora juntos, ora separados. Ferreira Gullar mostra ainda que nas suas produ\u00e7\u00f5es nenhum peda\u00e7o \u00e9 jogado fora. Ao contr\u00e1rio. Ele aproveita at\u00e9 peda\u00e7os de envelopes rasgados das correspond\u00eancias que recebe para criar suas colagens cheias de vida e gra\u00e7a.<\/p>\n

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Ap\u00f3s assistir o v\u00eddeo e apreciar o livro, come\u00e7amos a oferecer o canto de recorte sistematicamente (ao menos duas vezes por semana), dando desafios \u00e0s crian\u00e7as: n\u00e3o usar suporte sempre, unir os pap\u00e9is com durex ou fita crepe, n\u00e3o usar a tesoura (apenas os menores pap\u00e9is da bandeja). A ideia era, sobretudo, faz\u00ea-los pensar, olhar os materiais, imaginar coisas diferentes, fazer trabalhos malucos que nunca haviam feito. N\u00f3s brinc\u00e1vamos com elas dizendo: \u201cSol com nuvens voc\u00eas j\u00e1 sabem fazer. Agora queremos que fa\u00e7am coisas diferentes e que nunca fizeram. Inventem. Criem\u201d.<\/p>\n

Apreciar para criar<\/strong><\/p>\n

Foi preciso um bom tempo de investimento para que as primeiras produ\u00e7\u00f5es aparecessem, e para que fossem realmente cria\u00e7\u00f5es genu\u00ednas. Nada de moldes prontos, de sol com nuvens em volta ou \u00e1rvores com ma\u00e7\u00e3s vermelhas. Ou, melhor ainda, nada de montinhos de pap\u00e9is colados uns em cima dos outros, sem crit\u00e9rios ou cuidado. Nada de colagens feitas \u00e0s pressas. O que apareceu nesse processo foram preciosidades in\u00e9ditas, como um \u00f4nibus subindo a ladeira, uma escova de dentes, uma caveira simp\u00e1tica e um par de amigos dando um abra\u00e7o gostoso, feito, claro, com bolinhas de papel de tamanhos variados e um pedacinho de fita crepe. Nada mais singelo e delicado.<\/p>\n

Al\u00e9m do tempo e da pr\u00e1tica semanal de recortar, colar, unir, desfazer e pensar, foram necess\u00e1rios muitos momentos de aprecia\u00e7\u00e3o das produ\u00e7\u00f5es entre as crian\u00e7as. Uma vez por semana us\u00e1vamos um momento na rotina para sentar e olhar todos os trabalhos.<\/p>\n

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3 Do CD Adriana Partimpim.<\/h6>\n
4 Acess\u00edvel pelo portal da revista digital Em\u00edlia. (www.revistaemilia.com.br). Crian\u00e7a, bicho e poesia. No v\u00eddeo, Ferreira Gullar reapresenta o processo de cria\u00e7\u00e3o do livro Zoologia bizarra, da editora Casa da Palavra. Foi exibido durante a Bienal do Livro de 2011.<\/h6>\n

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Diante de todo esse investimento, foi n\u00edtido o crescimento na elabora\u00e7\u00e3o de produ\u00e7\u00f5es cada vez mais criativas e \u00fanicas. Rob\u00f4s, cachorros, pessoas, monstros, animais, carros etc. Foram in\u00fameras as inven\u00e7\u00f5es do grupo no canto do recorte, que a princ\u00edpio possu\u00eda quatro vagas. No entanto, sempre era poss\u00edvel ver pelo menos oito crian\u00e7as trabalhando nele. Mesmo sem cadeiras para todas elas, o canto lotava e ningu\u00e9m queria guardar os materiais no final: \u201cPro, deixa eu fazer s\u00f3 mais um pouquinho!\u201d, \u201cEu sou o Ferreira Gullar!\u201d, afirmou Luiz Felipe, no dia em que colou v\u00e1rios pap\u00e9is brancos em cima de um fundo preto e criou uma caveira. As crian\u00e7as enlouqueceram e queriam trabalhar ainda mais.<\/p>\n

O mais interessante nesse processo de constru\u00e7\u00e3o da autonomia para o trabalho, e de caos criativo pelo qual o grupo todo passou, foi ver o abandono dos estere\u00f3tipos. Tanto empenho em produzir trabalhos \u00fanicos e divertidos, resultou numa linda exposi\u00e7\u00e3o. Organizamos um mural com os trabalhos onde as crian\u00e7as tamb\u00e9m fizeram pequenos textos, contando sobre como haviam trabalhado. Levamos a exposi\u00e7\u00e3o para a Mostra Cultural no CEU Parais\u00f3polis, onde as fam\u00edlias e a comunidade puderam conhecer e apreciar a criatividade de cada crian\u00e7a.<\/p>\n

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Lembramos que, no in\u00edcio do ano, os alunos que soltavam mais a imagina\u00e7\u00e3o eram copiados. Vimos v\u00e1rios trabalhos id\u00eanticos sendo feitos, o que revelava que as crian\u00e7as precisavam de repert\u00f3rio art\u00edstico para criar. \u00c0 medida que o universo de Ferreira Gullar come\u00e7ou a fazer parte do cotidiano da sala, tamb\u00e9m serviu de alimento para muitas ideias surgirem. Foi poss\u00edvel constatar que, felizmente, as c\u00f3pias ficaram para tr\u00e1s. Ningu\u00e9m mais sentia vontade ou necessidade de copiar as ideias do outro. As crian\u00e7as tinham seguran\u00e7a para criar de acordo com o que elas pensavam. Al\u00e9m de terem conhecido muito bem o trabalho de um grande artista, elas puderam revelar a arte que existia dentro si mesmas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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