{"id":13288,"date":"2022-03-04T13:54:13","date_gmt":"2022-03-04T16:54:13","guid":{"rendered":"https:\/\/avisala.org.br\/?p=13288"},"modified":"2022-03-04T13:54:14","modified_gmt":"2022-03-04T16:54:14","slug":"revista-avisa-la-48","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/noticias\/revista-avisa-la-48\/","title":{"rendered":"Revista Avisa l\u00e1 #48"},"content":{"rendered":"<p><strong><u>Confira alguns artigos desta edi\u00e7\u00e3o<a href=\"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/category\/conteudo-por-edicoes\/revista-avisala-48\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-13289 alignleft\" src=\"https:\/\/avisala.org.br\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/capa-48-ok-225x300.jpg\" alt=\"\" width=\"225\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/avisala.org.br\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/capa-48-ok-225x300.jpg 225w, https:\/\/avisala.org.br\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/capa-48-ok.jpg 266w\" sizes=\"auto, (max-width: 225px) 100vw, 225px\" \/><\/a><\/u><\/strong><\/p>\n<p>Em <strong>\u201cDin\u00e2mica motivacional ou estrat\u00e9gia formativa?\u201d<\/strong> a autora questiona as din\u00e2micas de grupo como mobilizadoras de compet\u00eancias, habilidades, aprendizagens e envolvimento do grupo. Ao realizar essa discuss\u00e3o trabalha com concep\u00e7\u00f5es de ensino, aprendizagem, grupo e forma\u00e7\u00e3o e, assim, podemos entender que a pr\u00e1tica da sala de aula e da forma\u00e7\u00e3o, quando bem tematizadas, s\u00e3o mobilizadoras poderosas da colabora\u00e7\u00e3o e do aprendizado.<\/p>\n<p>E, por falar em tematiza\u00e7\u00e3o da pr\u00e1tica, outro artigo desta edi\u00e7\u00e3o denominado <strong>\u201cSupervis\u00e3o e tematiza\u00e7\u00e3o da pr\u00e1tica\u201d<\/strong> relata uma experi\u00eancia de forma\u00e7\u00e3o, no \u00e2mbito do Programa Al\u00e9m das Letras que, ao possibilitar aos professores olhar com distanciamento para o trabalho realizado, possibilita o desenvolvimento pessoal e profissional e a constru\u00e7\u00e3o de novos saberes, t\u00e3o necess\u00e1rios ao di\u00e1logo, \u00e0 argumenta\u00e7\u00e3o e \u00e0 discuss\u00e3o acerca do conhecimento.<\/p>\n<p>O artigo <strong>\u201cAjudantes do dia: contribui\u00e7\u00f5es para o papel de estudante\u201d<\/strong> discorre sobre como as pequenas tarefas atribu\u00eddas \u00e0s crian\u00e7as durante a rotina escolar s\u00e3o oportunidades de aprendizagem sobre conviv\u00eancia, respeito e responsabilidade, al\u00e9m de contribuir para a constru\u00e7\u00e3o da personalidade moral.<\/p>\n<p><strong>&nbsp;\u201cO olhar da Arte sobre objetos do cotidiano\u201d<\/strong>, \u00e9 o artigo que finaliza a trilogia sobre a arte contempor\u00e2nea e a crian\u00e7a pequena, iniciada na edi\u00e7\u00e3o 46. Nele conhecemos o trabalho desenvolvido na escola com o artista Jaime Lerner, cuja ideia central \u00e9 popularizar o objeto de arte e introduzir a participa\u00e7\u00e3o do p\u00fablico utilizando objetos simples do cotidiano, proposta que dialoga muito bem com o olhar e o fazer infantis.<\/p>\n<p>Leia todos os artigos da revista clicando na imagem<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Confira alguns artigos desta edi\u00e7\u00e3o Em \u201cDin\u00e2mica motivacional ou estrat\u00e9gia formativa?\u201d a autora questiona as din\u00e2micas de grupo como mobilizadoras de compet\u00eancias, habilidades, aprendizagens e envolvimento do grupo. 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