{"id":12980,"date":"2021-12-20T21:04:34","date_gmt":"2021-12-21T00:04:34","guid":{"rendered":"https:\/\/avisala.org.br\/?p=12980"},"modified":"2021-12-20T21:09:01","modified_gmt":"2021-12-21T00:09:01","slug":"revista-avisa-la-edicao-47","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/noticias\/revista-avisa-la-edicao-47\/","title":{"rendered":"Revista Avisa l\u00e1 &#8211; edi\u00e7\u00e3o 47"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/category\/conteudo-por-edicoes\/revista-avisala-47\/\"><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-12981 alignleft\" src=\"https:\/\/avisala.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/capa-Rev-47-224x300.jpg\" alt=\"\" width=\"224\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/avisala.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/capa-Rev-47-224x300.jpg 224w, https:\/\/avisala.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/capa-Rev-47.jpg 394w\" sizes=\"auto, (max-width: 224px) 100vw, 224px\" \/> <\/strong><\/a><strong><u>Confira alguns artigos desta edi\u00e7\u00e3o<\/u><\/strong><\/p>\n<p>No artigo \u201c<strong>Para narrar e escrever bem\u201d<\/strong>, os desafios encontrados pelos professores dos primeiros anos do Ensino Fundamental transformaram-se em diferentes propostas e boas parcerias de trabalho entre as crian\u00e7as, constituindo-se em momentos de aprendizagens para todos. Os agrupamentos de estudantes com capacidades e habilidades semelhantes, o acompanhamento dos que necessitavam de interven\u00e7\u00f5es mais precisas, e ainda, estudantes mais experientes como coordenadores de grupos de alunos fizeram avan\u00e7ar a elabora\u00e7\u00e3o de boas produ\u00e7\u00f5es. Essas propostas criaram um espa\u00e7o que garantiu diferentes saberes e ritmos de aprendizado em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s narrativas orais e escritas, com \u00eanfase na apropria\u00e7\u00e3o do sistema alfab\u00e9tico, na elabora\u00e7\u00e3o de narrativas mais longas, al\u00e9m do cuidado aos aspectos gramaticais e ortogr\u00e1ficos.<\/p>\n<p>\u201c<strong>Mergulho na Bienal<\/strong>\u201d \u00e9 parte da trilogia de artigos sobre a arte contempor\u00e2nea e a crian\u00e7a pequena, inaugurada com o artista Cildo Meirelles, na edi\u00e7\u00e3o anterior e que ser\u00e1 finalizada com Jaime Lerner, na pr\u00f3xima edi\u00e7\u00e3o, a ser divulgada em janeiro\/22.<br \/>\nAs obras de Ernesto Neto favorecem o manuseio de materiais concretos e atraentes, oferecendo a possibilidade de construir e desconstruir, criar de diferentes modos e com diversas materialidades. A possibilidade de manuseio, explora\u00e7\u00e3o e viv\u00eancia de situa\u00e7\u00f5es similares \u00e0s do cotidiano, cria uma situa\u00e7\u00e3o social de desenvolvimento, sendo uma importante ferramenta educativa. Tudo isso n\u00e3o seria poss\u00edvel sem o investimento no grupo de professoras que, a cada novo projeto, fazia uma imers\u00e3o no universo art\u00edstico que seria explorado para se apropriarem dos conhecimentos a serem trabalhados com as crian\u00e7as.<\/p>\n<p>A crian\u00e7a pequena usa principalmente o sentido visual e t\u00e1til para \u201cler\u201d o mundo e se expressar. O artigo <strong>\u201cMuito al\u00e9m de carimbar os p\u00e9s e as m\u00e3os\u201d<\/strong> valoriza a observa\u00e7\u00e3o do educador para enriquecer a a\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a e apresenta v\u00e1rias possibilidades para diversificar suportes, materiais e formas de intera\u00e7\u00e3o, bem como, equilibrar a novidade e a repeti\u00e7\u00e3o das propostas. Um olhar delicado pode captar a conversa de cada um com o seu trabalho e com o pr\u00f3prio corpo, apoiando as crian\u00e7as em suas descobertas e auxiliando-as no uso dos materiais. E acompanh\u00e1-las durante todo o processo d\u00e1 a elas seguran\u00e7a para continuar suas investiga\u00e7\u00f5es.<\/p>\n<p>Podemos observar, ainda hoje, uma compreens\u00e3o equivocada sobre o brincar infantil, considerado n\u00e3o como um momento de aprendizagem, mas como uma pausa no trabalho do educador, o que o mant\u00e9m distante e sem interven\u00e7\u00f5es que alimentem esse brincar. O artigo <strong>\u201cBaldes, p\u00e1s, areia e \u00e1gua: elementos para o jogo simb\u00f3lico\u201d <\/strong>apresenta um processo de forma\u00e7\u00e3o com diferentes profissionais que partiu da observa\u00e7\u00e3o de como o brincar estava organizado na \u00e1rea externa da escola. Estudos, propostas e supervis\u00f5es levaram os profissionais a uma nova compreens\u00e3o e a uma valoriza\u00e7\u00e3o do brincar com \u00e1gua e areia na escola, bem como, a propor desafios e novas descobertas \u00e0s crian\u00e7as.<br \/>\n<strong>Todos os artigos est\u00e3o liberados para download gratuito. Clique na imagem para acessar o conte\u00fado completo.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Confira alguns artigos desta edi\u00e7\u00e3o No artigo \u201cPara narrar e escrever bem\u201d, os desafios encontrados pelos professores dos primeiros anos do Ensino Fundamental transformaram-se em diferentes propostas e boas parcerias de trabalho entre as crian\u00e7as, constituindo-se em momentos de aprendizagens para todos. 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