{"id":10870,"date":"2020-07-23T20:47:39","date_gmt":"2020-07-23T23:47:39","guid":{"rendered":"https:\/\/avisala.org.br\/?p=10870"},"modified":"2020-07-25T10:11:44","modified_gmt":"2020-07-25T13:11:44","slug":"reflexoes-sobre-o-ato-de-registrar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/avisala.org.br\/index.php\/noticias\/reflexoes-sobre-o-ato-de-registrar\/","title":{"rendered":"Reflex\u00f5es sobre o ato de registrar"},"content":{"rendered":"

Apontamentos das equipes formadoras dos CEIs. do CCJA*<\/strong><\/p>\n

A viagem n\u00e3o acaba nunca. S\u00f3 os viajantes acabam. E mesmo estes podem prolongar-se em mem\u00f3ria, em lembran\u00e7a, em narrativa. Quando o visitante se sentou na areia da praia e disse: \u201cN\u00e3o h\u00e1 mais que ver\u201d, sabia que n\u00e3o era assim. O fim duma viagem \u00e9 apenas o come\u00e7o doutra. \u00c9 preciso ver o que n\u00e3o foi visto, ver outra vez o que se viu j\u00e1, ver na Primavera o que se vira no Ver\u00e3o, ver de dia o que se viu de noite, com sol onde primeiramente a chuva caia, ver a seara verde, o fruto maduro, a pedra que mudou de lugar, a sombra que aqui n\u00e3o estava. \u00c9 preciso voltar aos passos que foram dados, para os repetir, e para tra\u00e7ar caminhos novos ao lado deles. \u00c9 preciso recome\u00e7ar a viagem. Sempre.  <\/em><\/p>\n

Jos\u00e9 Saramago<\/em><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

No Encontro de Forma\u00e7\u00e3o, diante do desafio lan\u00e7ado com as frases da escritora Clarice Lispector, abaixo, as formadoras apontam reflex\u00f5es muito pertinentes e significativas, al\u00e9m de filos\u00f3ficas e po\u00e9ticas, que demonstram o quanto j\u00e1 trabalharam as quest\u00f5es relativas ao seu fazer profissional.<\/p>\n

“\u00c9 que ‘quem sou eu’? Provoca necessidade. E como satisfazer a necessidade? Quem se indaga \u00e9 incompleto”.<\/em><\/strong><\/p>\n

Diante desta frase, as formadoras fizeram analogias aos sonhos – \u00e9 ruim sonhar? Os desafios da profiss\u00e3o est\u00e3o tamb\u00e9m na busca, pois o incompleto \u00e9 um est\u00edmulo para continuar, move-nos, n\u00e3o nos paralisa.<\/p>\n

As pessoas mais felizes n\u00e3o s\u00e3o aquelas que t\u00eam as melhores coisas materiais, mas aquelas que sabem fazer as melhores coisas com as oportunidades que se apresentam. Mas essas oportunidades se apresentam quando temos clareza de que precisamos \u201cir em busca de\u201d, que somos seres incompletos.<\/p>\n

A imprevisibilidade \u00e9 um fato, tudo \u00e9 imprevis\u00edvel.<\/p>\n

Questionarmos a n\u00f3s mesmas j\u00e1 traz uma necessidade e a consci\u00eancia da incompletude nos leva a tentar encontrar significados. Na a\u00e7\u00e3o perguntamos: ser\u00e1 que estamos fazendo o suficiente? Estamos fazendo o novo acontecer?<\/p>\n

J\u00e1 diante da segunda frase da autora, surgem reflex\u00f5es mais pr\u00f3ximas \u00e0s quest\u00f5es da pr\u00e1tica.<\/p>\n

“N\u00e3o, n\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil escrever. \u00c9 duro como quebrar rochas. Mas voam fa\u00edscas e lascas como a\u00e7os espelhados”. <\/em><\/strong><\/p>\n

\u00c9 preciso ter clareza sobre o que nos mobiliza no ato da leitura.
\nLer melhora a escuta. O que tenho feito para melhorar a escrita? E a dos professores?
\nEm primeiro lugar \u00e9 preciso escrever mais, compartilhar mais o escrito, apesar de ser dif\u00edcil registramos para algu\u00e9m. Como tornar o registro claro? O que ele revela?
\nN\u00e3o realizamos sozinhas os registros, h\u00e1 um movimento de s\u00ednteses e devolutivas. Nos registros devem aparecer as tentativas de aproxima\u00e7\u00e3o, v\u00ednculo, aproxima\u00e7\u00e3o crian\u00e7a\/crian\u00e7a, crian\u00e7a\/educador. H\u00e1 muitas formas de registrar.
\nTemos responsabilidade tamb\u00e9m pelo registro das professoras, pois, por meio das devolutivas impactamos suas vidas. Como o ato de registrar das professoras e os di\u00e1logos em torno de suas escritas, provocam mudan\u00e7as, engendram novos conhecimentos?<\/p>\n

O registro n\u00e3o \u00e9 algo individual, mas \u00e9 di\u00e1logo, \u00e9 compartilhamento e constr\u00f3i uma rede de significa\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Recordando e complementando. Trechos da S\u00edntese do Encontro de 09\/10\/2019.<\/strong><\/p>\n

Para complementar essas reflex\u00f5es, pareceu-nos interessante retomar uma discuss\u00e3o sobre \u201cs\u00edntese\u201d realizada em um encontro de forma\u00e7\u00e3o anterior, mesmo sem uma sistematiza\u00e7\u00e3o, pois ela revela quest\u00f5es relativas \u00e0 escrita, que apoiam a forma\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento profissional.<\/p>\n

Para que serve a s\u00edntese, ent\u00e3o?<\/p>\n