Esta edição fecha um ciclo de 18 anos de publicação da revista. Foram mais de 500 artigos. O foco principal foi a formação de professores de Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental. Publicamos inúmeras atividades permanentes, sequências e projetos testados e aprovados.
Já está disponível para download gratuito o Relatório Técnico do III Seminário Nacional Paternidades e Primeira Infância, que traz uma síntese das principais discussões e reflexões feitas durante o encontro, que aconteceu nos dias 01 e 02 de setembro de 2017, em São Paulo, uma realização do GT Homens pela Primeira Infância, da Rede Nacional Primeira Infância. Clique […]
Luciana Oliveira dos Santos e Viviane Cristina de Souza¹ Ações de incentivo à leitura com crianças de 3 anos apoiam-se na brincadeira com palavras, na poesia e termina em projeto de indicação literária Crianças pequenas gostam de brincar com as palavras e de repetir palavras que não conhecem só porque lhes soam engraçadas. Regidas pelo […]
Especial nessa edição, só para assinantes
Para Educação Infantil, séries iniciais do Ensino Fundamental Coordenadora Curso a distância: Renata Frauendorf Formadores: Ana Lucia Bresciane, Camilla Schiavo, Denise Nalini, Denise Tonello, Eliana (Lica) Sisla, Maria Paula Twiaschor.
Luana Viegas de Pinho Portilio e Vivian Carmem Dutra¹ Situações bem contextualizadas de ensino e aprendizagem da língua escrita entusiasmam os alunos do 1o ano do ensino fundamental e os resultados foram socializados com a comunidade escolar Ao procurarmos estratégias de ensino eficazes para a aprendizagem dos alunos fomos influenciadas por aspectos presentes na teoria […]
Ana Carolina Carvalho² O que aprendem as crianças da educação infantil que levam livros da escola para casa? essa atividade está cada vez mais presente na educação, mas será que é bem aproveitada? 1 Texto elaborado para o curso a distância: Práticas de leitura e escrita: indicações literárias. Programa Formar em Rede+. 2 Consultora do […]
Ester broner¹ Os corredores de uma escola dizem muito sobre as concepções vigentes em relação à valorização do potencial expressivo e os conhecimentos dos alunos. espaços áridos ou que só apresentam produções dos adultos precisam ser transformados 1 Coordenadora Geral do Ensino Fundamental I e coordenadora pedagógica do 3o ano da Escola Castanheiras. Este artigo […]
Valéria Gonçalves e Viviane Tomé¹ Crianças pequenas, quando ouvidas em situações adequadas, como um fórum de discussão, são capazes de refletir sobre assuntos diversos e complexos como “qual o futuro do mundo em que vivemos?” Acreditamos que escutar a criança traga conforto para seus porquês, orientam nossa busca por razões e nos dá força para […]
