Cenografia do conhecimento nos corredores da Escola

Ester broner¹ Os corredores de uma escola dizem muito sobre as concepções vigentes em relação à valorização do potencial expressivo e os conhecimentos dos alunos. espaços áridos ou que só apresentam produções dos adultos precisam ser transformados 1 Coordenadora Geral do Ensino Fundamental I e coordenadora pedagógica do 3o ano da Escola Castanheiras. Este artigo […]

Uma reflexão sobre passado e futuro

Valéria Gonçalves e Viviane Tomé¹ Crianças pequenas, quando ouvidas em situações adequadas, como um fórum de discussão, são capazes de refletir sobre assuntos diversos e complexos como “qual o futuro do mundo em que vivemos?” Acreditamos que escutar a criança traga conforto para seus porquês, orientam nossa busca por razões e nos dá força para […]

A criança e os quatro elementos

Lucília Helena Franzini¹ O olho inquisidor da criança, que precisa ver como é, que busca entender como são feitas as coisas, o que as transforma, essa avidez pela descoberta e a curiosidade que se traduzem em perguntas sem fim, levou nossa equipe a pensar e a organizar novas vivências com os quatro elementos naturais – […]

A Revista Avisa lá contribui para a universidade pensar a leitura na EI e no EF!

A revista tornou-se objeto de estudo no curso de pós-graduação em Educação da Universidade São Francisco de Itatiba. A tese de doutorado “A Revista Avisa lá e a formação de professores no campo da leitura”, defendida por Maria Jussara Zamarian, em 2016, faz uma análise de artigos de sessenta revistas avisa lá publicadas de 1999 […]

A diferença que faz uma boa supervisão pedagógica

EDNA C. SAVAZZI BOM E MEIRE E. MALAMAN PINHEIRO¹ TODOS OS PROFISSIONAIS DE UMA REDE PÚBLICA DE EDUCAÇÃO SÃO RESPONSÁVEIS PELA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS. PARA QUE ISSO REALMENTE SE EFETIVE, UMA SUPERVISÃO COMPARTILHADA AJUDA MUITO Segundo o dicionário on-line Michaelis, supervisão significa “ato ou o efeito de supervisionar”. De acordo com o dicionário on-line de […]

Contos clássicos para imaginar, brincar e aprender

LUCIANA OLIVEIRA DOS SANTOS¹ IMAGINAÇÃO, VONTADE DE DESENHAR, CONHECIMENTO DA LINGUAGEM ESCRITA DOS CONTOS CLÁSSICOS E ENVOLVIMENTO DAS FAMÍLIAS EM UM ÚNICO PROJETO Há alguns anos, desenvolvemos o projeto Contos clássicos. O objetivo é realizar um trabalho que aproxime as crianças de 5 anos da linguagem característica desse tipo de texto, garantir a ampliação do […]

A natureza como aliada

ANTONIA MARIA, MARIA CRISTIANA, MICHELE BARBOSA E QUITÉRIA MARIA¹ POR QUE NÃO APROVEITAR ELEMENTOS DA NATUREZA PARA QUE AS CRIANÇAS BRINQUEM, CRIEM E SE EXPRESSEM DE MUITAS MANEIRAS, COMO FAZEM OS ARTISTAS CONTEMPORÂNEOS? Ao observarmos as crianças no parque percebemos que havia uma preferência pelos brinquedos industrializados em detrimento ao uso dos elementos naturais. Esse […]

O som ao redor

EDNA DA SILVA COSTA, REGINA LÚCIA RODRIGUES E RENATA COGHE CARLOS¹ OS SONS OUVIDOS EM UMA ESCOLA DIZEM MUITO DAS CONCEPÇÕES DE CRIANÇA, ENSINO E APRENDIZAGEM QUE ESTÃO EM JOGO. Com uma prática empobrecida, o brincar acontecia na Rede como uma atividade livre às sextas-feiras, quando as crianças podiam levar brinquedos para a escola. Raramente […]

Café com aroma de literatura

ANNA CRISTINA AMBROZIO TATANGELO E SAMAR CAVALCANTE MARANHÃO NOGUEIRA¹ O CUIDADO COM O PREPARO E O AMBIENTE ONDE SE DÃO OS ENCONTROS DE FORMAÇÃO PODEM FAZER TODA A DIFERENÇA NA MOTIVAÇÃO E NO INTERESSE PELO CONTEÚDO TRATADO O cheiro do café pode provocar sensações e trazer inúmeras lembranças… Sentir o seu aroma durante a leitura […]