SIRLENE APARECIDA DA SILVA BARÃO E ALDA MARIA S. GAZOLA¹ PARCERIA DE LEITURA EM QUE ALUNOS DE 5O ANO LEEM PARA OS DE 2O ANO CONTRIBUI PARA A FORMAÇÃO DE COMPETÊNCIAS LEITORAS. O projeto Amigos Leitores, uma parceria entre as crianças de 5o e 2o anos, surgiu da necessidade de se intensificar o trabalho de […]
CÉLIA REGINA DA SILVA, ELAINE CRISTINA GUZZI DA SILVA, GLÁUCIA ANDREA VIEL, LUCÉLIA RODRIGUES MENDES E ROSYCARMEN PONTES GESTAL ALVARES¹ QUEM DISSE QUE CRIANÇAS PEQUENAS NÃO TÊM IDEIAS PRÓPRIAS SOBRE COMO SE ESCREVE? UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO DA REDE MUNICIPAL DE SÃO JOSÉ DO RIO PRETO DESVELOU AS INTERESSANTES IDEIAS E PRODUÇÕES DE CRIANÇAS DE […]
APARECIDA SCAPOLAN VIGO¹ A TRANSFORMAÇÃO DO PARQUE EM UM ESPAÇO EXPRESSIVO ENVOLVEU TODA A COMUNIDADE ESCOLAR, E, PRINCIPALMENTE, AS CRIANÇAS Os primeiros anos de vida das crianças são os mais importantes para estimular os sentidos e a curiosidade sobre o mundo. E as Artes Visuais desenvolvem um papel fundamental nesse processo ampliando a dimensão de […]
JOÃO PAULO ALY CECILIO E PAULA ANTUNES RUGGIERO¹ A CURIOSIDADE E A CAPACIDADE INVESTIGATIVA DAS CRIANÇAS, MEDIADAS PELA INTERVENÇÃO DO PROFESSOR, RESULTAM EM UM AMPLO PROJETO QUE CIRCULOU POR DIVERSAS LINGUAGENS E ÁREAS DO CONHECIMENTO Na escola Grão de Chão, trabalhamos com projetos, que são investigações em profundidade de assuntos trazidos pelas crianças ou pelos […]
ANA CAROLINA CARVALHO¹ QUEM GOSTA DE LER COSTUMA COMENTAR COM AS PESSOAS PRÓXIMAS SUAS IMPRESSÕES SOBRE O QUE LEU. ESTE É UM COMPORTAMENTO LEITOR QUE PROPORCIONA BOAS INTERAÇÕES. COMO DISSEMINAR ISSO NA ESCOLA PARA AMPLIAR O GOSTO PELA LEITURA? Uma cena bem comum nas escolas, depois de o professor ler um texto literário para as […]
A convite do Instituto Avisa Lá, Claudia Molinari² encontrou-se com um grupo de formadores para conversar sobre tematização da prática. O que é esta estratégia formativa que chamamos de tematização da prática? A tematização é um conceito piagetiano. Emilia Ferreiro o utiliza como exemplo em um artigo sobre os problemas cognitivos envolvidos na construção da […]
CLAUDIA MOLINARI² O QUÊ, COMO E QUANDO FALAR COM OS PROFESSORES SOBRE OS PROCESSOS DE LEITURA E ESCRITA Quando abordamos o tema da formação permanente de educadores, para o ensino da língua escrita, abordamos o problema de como ensinar a ler e a escrever aos alunos durante o processo de escolarização (Educação Infantil – escola […]
MARIA DE FÁTIMA TOTTI E JULIANA LICHY¹ A ATITUDE DE CUIDAR É CONSTRUÍDA DESDE CEDO NAS RELAÇÕES QUE SE ESTABELECEM ENTRE AS PESSOAS, E A ESCOLA PODE SER UM LUGAR PRIVILEGIADO PARA SEU DESENVOLVIMENTO. AO SER CUIDADO PELO OUTRO, TEM-SE A DIMENSÃO DO QUE ISSO SIGNIFICA Ao lidar com crianças pequenas é preciso pensar no […]
Educação Infantil e Fundamental I
CLAUDIENE DIAS DA SILVA E SANDRA DA SILVA DUARTE¹ ANALISAR A ESCRITA DO ALUNO É UM IMPORTANTE CONTEÚDO A SER DISCUTIDO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE COORDENADORES PEDAGÓGICOS De volta aos encontros de formação do Programa Além das Letras.² Nas mãos, a mala com um punhado de expectativas. Nos olhos, a beleza do reencontro com o […]
