CAROLINA ADELE SANDRONI¹ OFICINA DE CONVÍVIO, UMA AÇÃO QUE ENVOLVE TODA A ESCOLA E MISTURA AS CRIANÇAS EM BUSCA DE DIVERSÃO, CONHECIMENTO, AUTONOMIA E APRENDIZAGEM Primeiro dia de aula, escola nova e o habitual período de adaptação. Ao sair pelo portão, nos primeiros quarteirões em direção à nossa casa, pergunto à minha filha de cinco […]
THAÍS SINDICE FAZENDA COELHO¹ PARA APERFEIÇOAR A ESCRITA NARRATIVA, ALUNOS REFLETEM SOBRE QUESTÕES DISCURSIVAS Temos na escola um projeto intitulado Agora é nossa vez… Para ler, imaginar e contar histórias. Seu produto final é um livro que reúne as produções coletivas de todas as turmas de 1º até o 5º ano. Essa coletânea é lançada […]
ELIANA CHALMERS SISLA E ELZA CORSI¹ ALIMENTAR BEBÊS NO AMBIENTE COLETIVO DA EDUCAÇÃO INFANTIL DEVE SER VISTO COMO UM MOMENTO DE APRENDIZAGEM IMPORTANTE QUE REQUER DIÁLOGO ENTRE AQUELES QUE CUIDAM Os pais das crianças só querem saber se ela comeu, não querem saber o que aprendeu. Ouvi a reclamação de uma diretora de creche e […]
CAROLINA CORONATO BORTOLETTO¹ PROJETO SOBRE ARTE URBANA LEVA CRIANÇAS E FAMILIARES A INTERAGIREM COM O ESPAÇO CRIATIVO DA CIDADE C1: Picharam a parede do meu avô, ele teve que mandar pintar tudo de novo! C2: Mas o que eles pintaram? C1: Uma coisa bem feia com um monte de rabiscos e umas letras. C2: Nossa, […]
JAQUELINE RIBEIRO¹ AÇÃO DO PROFESSOR, QUANDO SUBSIDIADO PELA FORMAÇÃO, POTENCIALIZA O DESENVOLVIMENTO DA EXPRESSÃO MUSICAL DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Aprender música é um trabalho integrado A educação musical tem sido pauta de grandes debates e discussões particularmente em decorrência da lei no 11.769/2008 que ampara sua obrigatoriedade na Educação Básica. Uma das problemáticas é […]
MARCIA C. S. BUENO, ROSELAINE BARBOSA REANE, TELMA MARIA APARECIDA NOGUEIRA, LIANE K. RIZZATO¹ TRANSFORMAÇÃO DOS JEITOS DE LER DAS CRIANÇAS, PROFESSORAS E COMUNIDADE ESCOLAR É POSSÍVEL QUANDO HÁ COMPROMETIMENTO INSTITUCIONAL E ATUAÇÃO DIRETA DOS DIRETORES. Quando uma formação em rede² tem por objetivo transformar realmente uma prática, a escolha do foco, assim como o […]
Cursos na Modalidade de Ensino a Distância
Princípios gerais Compartilhamos das concepções que entendem que a formação continuada depende substancialmente das questões que emergem da atuação direta da prática. Os educadores estão em um real contexto de aprendizagem onde “se aprende a fazer fazendo”: errando, acertando, tendo problemas a resolver, discutindo, construindo hipóteses, observando, revendo, argumentado, tomando decisões, pesquisando, olhando outras práticas […]
DANIELA GORGULHO BOGOLENTA¹ ESCREVER POR VONTADE PRÓPRIA COM UM PROPÓSITO DEFINIDO E PRA UM DESTINATÁRIO CONHECIDO MOBILIZA OS PEQUENOS ESCRITORES QUE AVANÇAM EM SEUS CONHECIMENTOS Ensinar às crianças a ler e a escrever de forma convencional mobiliza educadores, faz pensar, instiga, frustra, desafia e não é para menos. A partir do momento em que se […]
FABIANA QUEIROLO² CONHECER CADA CRIANÇA, SUA FORMA DE SER E SE EXPRESSAR, É UMA DAS PRINCIPAIS COMPETÊNCIAS DE UMA PROFESSORA DE EDUCAÇÃO INFANTIL COMO ESTÁ BEM EXPLICITADO NESTA INVESTIGAÇÃO DIDÁTICA A valorização do desenho da criança e a incorporação de sua prática à rotina escolar, desde a entrada do aluno na Educação Infantil, é uma […]
